KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi / 2017 / Cilt: 8 - Sayı: 3

Öğrenme ortamı olarak huzurevi: öğrenci gözü ile değerlendirme

FATOŞ KORKMAZ
İmatullah AKYAR
NİLAY ERCAN ŞAHİN
Sayfa
29–33
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Öğrenciler Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeğinden ortalama 68.59±6.59 puan, Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden 163.40±20.77 (olumlu alt boyut 82.77±13.05; olumsuz alt boyut 80.63±12.43) almıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Sağlık personelinin artan yaşlı nüfus hizmetin gereksinimini karşılayacak yeterliliğe, bilgi ve beceriye sahip olması eğitimleri sırasında yaşlı birey ile çalışmaları ile mümkün olmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu araştırma öğrenme ortamı olarak huzurevi uygulamalarının hemşirelik öğrencilerinin gözüyle değerlendirilmesi ve yaşlıya yönelik tutumları ile değerlendirmeleri arasındaki ilişkinin tanımlanması amacıyla gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Öğrenciler Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeğinden ortalama 68.59±6.59 puan, Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden 163.40±20.77 (olumlu alt boyut 82.77±13.05; olumsuz alt boyut 80.63±12.43) almıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:hemşirelik öğrencisi · huzurevi · klinik ortam

Özet

Amaç: Sağlık personelinin artan yaşlı nüfus hizmetin gereksinimini karşılayacak yeterliliğe, bilgi ve beceriye sahip olması eğitimleri sırasında yaşlı birey ile çalışmaları ile mümkün olmaktadır. Bu araştırma öğrenme ortamı olarak huzurevi uygulamalarının hemşirelik öğrencilerinin gözüyle değerlendirilmesi ve yaşlıya yönelik tutumları ile değerlendirmeleri arasındaki ilişkinin tanımlanması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntemler: Tanımlayıcı nitelikteki araştırma bir üniversitenin son sınıf hemşirelik öğrencileri ile yapılmıştır. Tüm evrene (n:82) ulaşılması hedeflenen araştırmada tanıtıcı bilgiler formu, Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeği (puan aralığı 22-110, puan arttıkça değerlendirme olumlu), Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden (puan arttıkça tutum olumlu) oluşan veri toplama araçları e-posta yolu ile öğrencilere iletilmiş ve araştırma formları cevaplayan 22 öğrenci ile tamamlanmıştır. Bulgular: Öğrenciler Klinik Öğrenim Çevresi Ölçeğinden ortalama 68.59±6.59 puan, Yaşlılara Yönelik Tutum Ölçeğinden 163.40±20.77 (olumlu alt boyut 82.77±13.05; olumsuz alt boyut 80.63±12.43) almıştır. Sonuç: Öğrencilerin öğrenme ortamı olarak huzurevi değerlendirmeleri ve yaşlılığa yönelik tutumları olumlu ya da olumsuz bulunmamıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KORKMAZ, F., AKYAR, İ., ŞAHİN, N. E. (2017). Öğrenme ortamı olarak huzurevi: öğrenci gözü ile değerlendirme. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 3, 29–33. https://ajindex.com/articles/360382

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Türkiye İstatistik Kurumu, Nüfus ve Demografi. URL http://www.turkstat.gov.tr/UstMenu.do?metod=temelist, 20 Şubat 2016
  2. Akgun S, Bakar C, Budakoglu I. Trends of Elderly Population in the World and Turkey: Problems and Recommendations, Turkish Journal of Geriatrics, 2004; 7(2):105-110
  3. Türkiye İstatistik Kurumu. Sağlık Araştırması 2012. URL http://www.tuik.gov.tr/Kitap.do?metod=KitapDetay&KT_ID=1&KITAP_ID=223 20 Şubat 2016
  4. Erdem M. Yaşlıya bakım verme. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2008. 11(4):101-106
  5. Thornlow D, Latimer D, Kingsborough J, Arietti L. Caring for an Aging America: A Guide for Nursing Faculty. AACN. Johns Hartford Foundation. 2006 6. World Health Organization EuropeGerontologicalNursing Curriculum. WHO European Strategy for Continuing Education for Nurses and Midwives, 2003
  6. Bjork IT, Bernsten K, Brynildsen G, Hestestun M. Nursing students’ perceptions of their clinical learning environment in placements outside traditional hospital settings. Journal of Clinical Nursing 2014; 23:2958-2967
  7. Papp I, Markkanen M, von Bonsdorff M. Clinical environment as a learning environment: student nurses’ perceptions concerning clinical learning experiences. Nurse Education Today. 2003; 23: 262-268
  8. Sarı D. Hemsirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin klinik öğrenim çevrelerini degerlendirmelerinin incelenmesi, TC Ege Üniversitesi Saglık Bilimleri Enstirüsü, Hemsirelik Programı Yüksek Lisans Tezi. Izmir. 2001
  9. Brynildsen G, Bjork IT, Bernsten K, Hestetun M. Improving the quality of nursing students' clinical placements in nursing homes: An evaluation study. Nurse Education in Practice 2014; 14:722-728
  10. Westin L, Danielson E. Nurses Experiences of Caring Encounters with Older People Living in Swedish Nursing Homes. International Journal of Older People Nursing 2006; 1:3-10
  11. Aud MA, Bostick JE, Marek KD, McDaniel RW. Introducing Baccalaureate Student Nurses to Gerontological Nursing. Journal of Professional Nursing. 2006; 22:73-78
  12. Killam LA, Mossey S, Montgomery P, Timmermans K. First year nursing students' viewpoints about compromised clinical safety. Nurse Education Today. 2013; 33 (5): 475–480
  13. Levett-Jones T, Pitt V, Courtney-Pratt H, Harbrow G, Rossiter R. What are the primary concerns of nursing students as they prepare for and contemplate their first clinical placement experience?. Nurse Education in Practice 2015; 1-6
  14. Hosoda Y. Development and testing of a clinical learning environment diagno