KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Türk Psikoloji Dergisi / 2005 / Cilt: 20 - Sayı: 56

Üst-Biliş mi? Yönetici İşlevler mi? Bilme Hissinin Nöropsikolojik Testlerle Ölçülen Dikkat Süreçlerinden Yordanması

Metehan IRAK
Sayfa
97–118
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgulara göre, bilme hissinin belleğin türlerine göre farklılaştığı ve hatırlama performansından etkilendiği görülmüştür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada üst-biliş türlerinden bilme hissinin farklı bellek türlerine göre olan değişimi ile, bilme hissinin nöropsikolojik testlerle ölçülen dikkat performansından yordanabilime durumu incelenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya sağlıklı ve gönüllü 72 üniversite öğrencisi katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgulara göre, bilme hissinin belleğin türlerine göre farklılaştığı ve hatırlama performansından etkilendiği görülmüştür.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada üst-biliş türlerinden bilme hissinin farklı bellek türlerine göre olan değişimi ile, bilme hissinin nöropsikolojik testlerle ölçülen dikkat performansından yordanabilime durumu incelenmiştir. Araştırmaya sağlıklı ve gönüllü 72 üniversite öğrencisi katılmıştır. Odaklanmış dikkat Stroop Testiyle; sürekli dikkat ise İşaretleme Testiyle ölçülmüştür. Çalışmada, kısa süreli bellek ve aşırı öğrenilmiş malzeme görevleri için kelime çiftleri, çalışma belleği için ise kelime uzamı görevleri kullanılmştır. Ayrıca her bir bellek görevi için bilme hissi ölçümü alınmıştır. Bulgulara göre, bilme hissinin belleğin türlerine göre farklılaştığı ve hatırlama performansından etkilendiği görülmüştür. Ayrıca, bilme hissinin odaklanmış ve sürekli dikkatten de yordanabildiği sonucu elde edilmiştir. Bulgular üst-biliş ve yönetici işlevlerin benzer süreçler olabileceği yönünde ipucu vermiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

IRAK, M. (2005). Üst-Biliş mi? Yönetici İşlevler mi? Bilme Hissinin Nöropsikolojik Testlerle Ölçülen Dikkat Süreçlerinden Yordanması. Türk Psikoloji Dergisi, Cilt: 20 - Sayı: 56, 97–118. https://ajindex.com/articles/357650

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Baddeley, A. (1990). Human memory: Theory and practice. London: Erlbaum Ass. Blake, M. (1973). Prediction of recognition when recall fails: Exploring the feeling of knowing phenomenon. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 12, 311-319.
  2. Burke, D.M. & Light. L.L. (1981).Memory and aging: The role of retrieval processes. Psychological Bulletin, 90, 513-546.
  3. Cantez, E., Akça, Ş., Akkapulu, F. Bekçi, B:, Canli, P., Çakar, A. & Yıldırım, S. (1996). BİLNOT Bataryası testlerinden İşaretleme Testi ve Sayı Dizisi Öğrenme Testinin test-tekrar test güvenirliği." IX. Ulusal Psikoloji Kongresi, İstanbul: Türk Psikologlar Demeği & Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji Bölümü. Crick, F. (2000). Şaşırtan varsayım (Çev. Sabit Say). Ankara:
  4. TÜBİTAK Yay. Dienes, Z. & Perner, J. (1999). A Theory of implicit and explicit knowledge. Cambridge: Cambridge University Press.
  5. Dodson, S.C. & Schacter, D.L.(2002). When false recognition meets metacognition: The distinctiveness heuristic. Journal of Memory and Language. 46, 782-803.
  6. Er, N. (1996). Çalışma belleğinin yapısal ve işlemsel kapasitesinin faktör analitik ve deneysel çalışmalarla belirlenmesi (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Garner, R. (1987). Metacognition and reading comprehension. New Jersey; Ablex Pub. Corp. Glaser, W.R. & Glaser, M.O. (1989). Context effects in Stroop-like word and picture processing. Journal of Experimental Psychology: General, 68 (1), 13-42.
  7. Hart, J.T. (1965). Memory and feeling-of knowing experience. Journal of Educational Psychology, 56, 208-216.
  8. Heaton, R.K. (1981). Wisconsin Card Sorting Test manual. Odesa: Psychological Assessment Test Resources, Inc. Heaton, R.K. Wisconsin Card Sorting Test Manual, Odesa (FL), Psychological Assessment Test Resources, Inc., 1981
  9. Helmstaedter, C, Kemper, B. & Elger, C.E. (1996). Neuropsychological aspects of frontal lobe epilepsy. Neuropsychologia, 34 (5), 399-406.
  10. Irak, M. (1999). Bölünmüş ve odaklanmış dikkatin oluy-ilişkili beyin potansiyellerine etkisi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Irak, M. & Karakaş, S. (2000). Dikkatin beynin nöroelektrik tepkilerine etkisi. Psikiyatri, Psikoloji ve Psikofarmakoloji Dergisi, 7 (3), 179-192.
  11. İrak, M. & Karakaş, S. (2002). Yüksek ve düşük dikkat performansı gösteren bireylerin olay-ilişkili potansiyel ve gamma tepkileri. Klinik Psikiyatri Dergisi, 5 (3), 169-176.
  12. Jennings, R.J. & Coles, M.G.H: (1991J. Handb