Dergiler / Türk Psikoloji Dergisi / 2003 / Cilt: 18 - Sayı: 52

Vineland Uyum Davranış Ölçeği-Araştırma Formu'nun Doğumdan 47 Aylığa Kadar Olan Türk Bebekleri İçin Uyarlama, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması

Sayfa
57–71
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu bulgular; niceliksel ve niteliksel bir değerlendirme aracı olarak Vineland 'ın bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki Türk çocukları için kullanılabilir bir ölçek olduğunu göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, bireylerin uyum davranışlarını değerlendirmek amacı ile 1984 yılında Sparrow, Balla ve Cicchetti tarafından geliştirilmiş olan Vineland Uyum Davranış Ölçeği - Araştırma Formu'nun - (Vineland) uyarlamasını doğumdan 47 aylığa kadar olan yaş diliminde bulunan Türk bebekleri için tamamlamak, güvenirliğini ve geçerliğini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu amaçla, çalışmanın örneklemini üç farklı sosyoekonomik düzeyi (SED) temsil ettiği düşünülen (alt, orta ve üst), doğumdan 47 aylığa kadar dört yaş diliminde bulunan (0-11 ay, 12-23 ay, 24-35 ay ve 36-47 ay), normal zihinsel gelişim gösteren toplam 561 (283 kız, 278 erkek) çocuk oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bu bulgular; niceliksel ve niteliksel bir değerlendirme aracı olarak Vineland 'ın bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki Türk çocukları için kullanılabilir bir ölçek olduğunu göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, bireylerin uyum davranışlarını değerlendirmek amacı ile 1984 yılında Sparrow, Balla ve Cicchetti tarafından geliştirilmiş olan Vineland Uyum Davranış Ölçeği - Araştırma Formu'nun - (Vineland) uyarlamasını doğumdan 47 aylığa kadar olan yaş diliminde bulunan Türk bebekleri için tamamlamak, güvenirliğini ve geçerliğini belirlemektir. Bu amaçla, çalışmanın örneklemini üç farklı sosyoekonomik düzeyi (SED) temsil ettiği düşünülen (alt, orta ve üst), doğumdan 47 aylığa kadar dört yaş diliminde bulunan (0-11 ay, 12-23 ay, 24-35 ay ve 36-47 ay), normal zihinsel gelişim gösteren toplam 561 (283 kız, 278 erkek) çocuk oluşturmuştur. Ayrıca DSM - IV (APA, 1994)'e göre otistik tanısı konmuş toplam 23 (5 kız, 18 erkek) çocuk araştırmada yer almıştır. Sonuçlar, çocukların yaşları arttıkça ölçekten aldıkları puanların da arttığını göstermiştir. 47 aylık yaş dilimine kadar cinsiyet farklılığı bulunamamıştır. 24 - 35 ay ve 36 - 47 ay üst SED çocuklarının aynı yaş grubundaki diğer iki SED'e göre daha yüksek puan aldığı belirlenmiştir. Ancak grup yaş dilimlerine ayrıldığında doğumdan 24 aya kadar SED farklılığı saptanmamıştır. Ölçeğin uygulamacılar arası güvenirliği .97 - .99, test tekrar test güvenirliği .91 - .98 ve iç tutarlılığı (Cronbach Alfa) .95 - .97 arasında bulunmuştur. Geçeliği ise Faktör Analizi ile normal ve otistik belirtileri olan çocuklarla yapılan iki farklı Ölçüt Geçerliği çalışması ile incelenmiştir. Bu bulgular; niceliksel ve niteliksel bir değerlendirme aracı olarak Vineland 'ın bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki Türk çocukları için kullanılabilir bir ölçek olduğunu göstermiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALPAS, B., AKÇAKIN, M. (2003). Vineland Uyum Davranış Ölçeği-Araştırma Formu'nun Doğumdan 47 Aylığa Kadar Olan Türk Bebekleri İçin Uyarlama, Güvenirlik ve Geçerlik Çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 52, 57–71. https://ajindex.com/articles/357633

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Akçak›n, M. (1993). Normal e¤itim gören otistik çocuklarla özele¤itim gören otistik çocuklar›n karfl›laflt›r›ld›¤› bir izlemeçal›flmas›. Türk Psikoloji Dergisi, 29, 8, 3-9. Akçak›n, M., Polat, S., & Kerimo¤lu, E. (1993). Otistik ve zekâözürlü çocuklar›n demografik ve do¤umla ilgiliözellikleri yönünden karfl›laflt›r›lmas›. Türk PsikiyatriDergisi, 4, 39-46. Akçak›n, M. (2002). Otizmde cinsiyet farkl›l›klar›.Çocuk veGençlik Ruh Sa¤l›¤› Dergisi, 9 (1), 3-15.
  2. American Psychiatric Association (1987). Diagnostic andstatistical manual of mental disorders (3 rd edition).Washington DC: American Psychiatric Association. American Psychiatric Association (1994). Diagnostic andstatistical manual of mental disorders (4.th edition).Washington DC: American Psychiatric Association. Anastasi, A. (1968). Functions and origins of psychologicaltesting. Psychological Testing. (3.rd edition). London:The Macmillan Company: Collier-Macmillan. Atkinson, L., Bevc, I., Dickens, S., & Blackwell, J. (1992).Concurrent validities of the Stanford-Binet (fourthedition), Leiter, and Vineland with developmentallydelayed children. Journal of School Psychology, 30, 165-173.
  3. Baranek, G. T. (1999). Autism during infancy: A retrospectivevideo analysis of sensory-motor and social behaviors at9-12 months of age. Journal of Autism andDevelopmental Disorders, 29(3), 213-224.
  4. Britton, W. N., & Eaves, R. C. (1986). Relationship between theVineland Adaptive Behavior Scales-Classroom Editionand the Vineland Social Maturity Scales. AmericanJournal of Mental Defiency, 91(1), 105-107.
  5. De Lemos, M. M. (1989). The Vineland Adaptive BehaviorScales: Standard score adjustments for Australianchildren. Psychological Test Bulletin, 2(1), 3-15.
  6. Del Toro Delgado, L., & Alvarez, V. (1990). Validity of theKaufman Assesment Battery for Children (K-ABC) inthe diagnosis of cognitive deficits in preschool children.Avances en Psicologia Clinica Latinoamericana, 8, 99-114.
  7. Doll, E. A. (1965). Vineland Social Maturity Scale. AmericanGuidance Service. Epir, S. (1976).‹lkokul çocuklar› için AAMD Uyum Davran›flÖlçe¤i - Okul Formu – (AAMD Adaptive BehaviorScale – School Edition)’nin (1974 revizyonu), Türkçeadaptasyonu.Ankara: Milli E¤itim Bakanl›¤› TalimTerbiye Dairesi Epir, S. (1982). Denver Geliflimsel Tarama Testi’nde cinsiyet vesosyal düzey farkl›l›klar›. Psikoloji Dergisi, 4, 14-15, 51-53.
  8. Erol, N., & fiimflek, Z. (1996). Çocuk ve ergenlerde ruh sa¤l›¤›:Yeterlik alanlar›, davran›fl ve duygusal sorunlar›nda¤›l›m›. Türkiye Ruh