Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightProblem çözme davranışı açısından kızların günlük hayatta yaşadıkları problemleri oyun davranışlarına yansıttıkları tespit edilmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Araştırmanın amacı; ilköğretim üçüncü sınıf kız ve erkek öğrencilerin oyunlarındaki konuşmaların cinsiyet açısından analiz edilmesidir. Nitel yaklaşımla yürütülen bu çalışmada video kaydıyla elde edilen yaklaşık 58 dakikalık kız ve 57 dakikalık erkek öğrencilerin oyun alanlarındaki konuşmaları konuşma analizi Jefferson Sistemi kodlamaları yoluyla analiz edilmiştir. Katılımcılar 2008‐2009 eğitim öğretim yılında Ankara ili Çankaya ilçesinde özel bir ilköğretim okuluna devam eden 13’ü erkek 8’i kız toplam 21 üçüncü sınıf öğrencisidir. Araştırma; kız ve erkek öğrencilerin cümle yapıları ve işlevlerinin cinsiyete göre farklılıklar içerdiğini, kızların küçük gruplara ayrılarak günlük faaliyetler ve televizyon dizilerinden transfer edilen oyunlar; erkeklerin büyük bir grupla hayali unsular içeren oyunlar oynadıklarını ortaya koymaktadır. Problem çözme davranışı açısından kızların günlük hayatta yaşadıkları problemleri oyun davranışlarına yansıttıkları tespit edilmiştir.
Abstract
The purpose of this study was to analyze 3th grade primary school students’ game conversations in terms of gender. At this study, which was qualitative in nature, 57 minutes of video recordings of conversation of girls and boys were analyzed using Jefferson Speech Coding. Participants consisted of 13 male and 8 female students of a Private Elementary School located in Cankaya district of Ankara during the academic year of 2008‐2009. Research results indicated that male and female student’s sentence structure and functions are differing according to the gender. Although girls are playing games about daily activities and films with small groups, boys are playing imaginative games with big groups. In terms of problem‐solving behaviour; girls are reflecting daily life problems to their behaviours.