KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2009 / Sayı: 5

Öğretmen ve Ailelerin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına İlişkin Algıları

The Perceptions of the Parents and Teachers Towards Student Misbehaviors

Erdal BAY
Sayfa
1–31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verilerin analizi sonucunda aile ve öğretmenlerin istenmeyen davranışlara ilişkin algılarının farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, aileler ve öğretmenlerin sınıflarda görülen istenmeyen davranışları nasıl algıladıklarını belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma Erzurum ilinde 6 ilköğretim okulunda görev yapan 232 öğretmen ve çocukları bu okullarda öğrenim gören ebeveynler üzerinde gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Verilerin analizi sonucunda aile ve öğretmenlerin istenmeyen davranışlara ilişkin algılarının farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, aileler ve öğretmenlerin sınıflarda görülen istenmeyen davranışları nasıl algıladıklarını belirlemektir. Çalışma Erzurum ilinde 6 ilköğretim okulunda görev yapan 232 öğretmen ve çocukları bu okullarda öğrenim gören ebeveynler üzerinde gerçekleştirilmiştir. Verilerin elde edilmesinde anket formu kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda aile ve öğretmenlerin istenmeyen davranışlara ilişkin algılarının farklılıklar gösterdiği belirlenmiştir.

Abstract

In every education level, it is one of the hardest duties and sources of depression of the teachers, to deal with the undesired student behaviors. The aim of this study is to determine how the parents and the teachers comprehend the undesirable behaviors as observed in the classrooms. It was conducted on 232 teachers serving in 6 primary schools in Erzurum province and on the parents whose children attend these schools. A survey form was used in order to obtain the data. It is collected, as a result of the analysis of the data that the conception of the teachers and the parents in terms of the undesirable behaviors differed.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAY, E. (2009). Öğretmen ve Ailelerin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına İlişkin Algıları. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı: 5, 1–31. https://ajindex.com/articles/356704

Kaynakça (18)

  1. Atıcı, M., & Merry, R. (2001). Misbehaviour in british and turkish primary classrooms'. Pastoral Care, 19 (2), 32-39.
  2. Atıcı, M. (2007). A small-scale study on student teachers' perceptions of classroom management and methods for dealing with misbehaviour, Emotional and Behavioural Difficulties, 12 (1), 15-27.
  3. Başar, H. (2008). Sınıf yönetimi. Ankara:
  4. Anı yayıncılık. Başaran, H.(1994). Sınıf yönetimi. Ankara:
  5. Pegem yayıncılık. Borg, M. (1998). Secondary school teachers' perception of pupils' undesirable behaviours. British Journal of Educational Psychology, 68,67-79.
  6. Boyacı, A. (2008). Sorun davranışları yönetmek, (ed: M. Çelikten), Yapılandırman. yaklaşıma göre sınıf yönetimi (s. 210-253). Ankara:
  7. Anı yayıncılık. Cangelosi, J. S. (2000). Classroom management strategies. Newyork: John wiley and Sons. Inc. Celep, C. (2008). Sınıf yönetiminde kuram ve uygulama. Ankara:
  8. Pegem yayıncılık. Çağlar, Ç. (2008). Sınıf yönetimini etkileyen faktörler: yamlandırmacı yaklaşıma göre Sınıf Yönetimi. Ankara:
  9. Anı Yayıncılık. Ding, M., Li, Y., Li, X., & Kulm, G. (2008). Chinese teachers' perceptions of students' classroom misbehaviour. Educational Psychology, 28 (3), 305-324.
  10. Erden, M. (2005). Sınıf yönetimi. İstanbul:
  11. Psino Yayınevi.
  12. Essex, N. L. (2002). Ten costly mistakes in disciplining. Education And The Law, (14), 167-172.
  13. Evertson, CM., Emmer, E.T., & Worshan, M.E. (2006). Classroom management for elementary teacliers (7th ed.). New York: Pearson Education Galton, M.,&Türnüklü, A.(2001). Students' misbehaviours in Turkish and English primary classrooms. Educational Studies,! 7 (3), 291-305.
  14. Hancock, R. (1998). Building home-school liaison into classroom practice: a need to understand the nature of a teacher's working day. British Educational Research Journal, 24 (4), 399-414.
  15. Hofman, R.H.;Hofman, W. H. A.&Guldemond, H. (2003). Effective families, peers, and schools-A configuration approach. Educational Research and Evaluation, 9 (3), 213-237.
  16. Houghton, S., Wheldall, K., & Merrett, F. (1988). Classroom behaviour problems which secondary school teachers say they find most troublesome. British Educational Research journal, (14), 297-312.
  17. Infantino, J.,& Little, E. (2005). Students' perceptions of classroom behaviour problems and the effectiveness of different disciplinary methods. Educational Psychology, 25 (5), 491-508.
  18. Jones, V. F., & Jones, L. S. (2001). Compreliensive classroom management. Allyn and Bacon. Kokkinos, C. M., Panayiotou, G.,&Davazoglou, A. M. (2004). Pe