KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 10

A Study on Possible Assessment Methods for Admission Standards for Teacher Education Institutions

Öğretmen Yetiştiren Kurumlara Öğrenci Seçiminde Kullanılacak Giriş Standartlarının Nasıl Ölçülebileceği Üzerine Bir Araştırma

RECEP KAHRAMANOĞLU
ERDAL BAY
Sayfa
91–112
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Entelektüel düzey standart alanında mülakat sınavı; tutumda, beceride ve teknoloji standart alanında ise öğretmen gözlem raporları ön plana çıkan alternatif uygulamadır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmanın amacı, Kahramanoğlu (2014) tarafından belirlenen giriş standart alanlarında yer alan performans göstergelerinin nasıl ölçülebileceğini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Belirli kriterleri taşıyan 34 uzman araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Entelektüel düzey standart alanında mülakat sınavı; tutumda, beceride ve teknoloji standart alanında ise öğretmen gözlem raporları ön plana çıkan alternatif uygulamadır
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2014 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Araştırmanın amacı, Kahramanoğlu (2014) tarafından belirlenen giriş standart alanlarında yer alan performans göstergelerinin nasıl ölçülebileceğini belirlemektir. Bu performans göstergelerin çalışma için kullanılmasındaki amaç, öğretmen yetiştiren kurumlara öğrenci seçiminde kullanılabilecek düzeyde kabul edildiği içindir. Belirli kriterleri taşıyan 34 uzman araştırmanın örneklemini oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak "Performans Göstergelerinin Nasıl Ölçülebileceğinin Belirlenmesi Formu" kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde yüzde ve sıklıktan yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda, araştırmaya katılan öğretim elamanlarının büyük çoğunluğu kişisel özellik standart alanında yer alan performans göstergelerinin kişilik testleri, mülakat sınavı ve öğretmen gözlem raporları ile ölçülebileceğini ifade etmişlerdir. İlgi standart alanında yer alan performans göstergelerinin ölçülmesinde mülakat sınavı ve ilgi envanteri ön plana çıkarken, sağlık standart alanında psikolojik testler ön plana çıkmıştır. Alan bilgisi standart alanında yer alan performans göstergelerinin ölçülmesinde ise ön plana çıkan uygulama başarı testleridir. Entelektüel düzey standart alanında mülakat sınavı; tutumda, beceride ve teknoloji standart alanında ise öğretmen gözlem raporları ön plana çıkan alternatif uygulamadır

Abstract

The purpose of the study was to determine how to measure the performance indicators in admission standards developed by Kahramanoğlu (2014). These performance indicators were utilized in the study, since they were accepted as fit for use in student selection for teacher education institutions.. Sample of the research consisted of 34 specialists who have some certain criteria. A survey form to determine how Performance Indicators could be measured was used as data collection tool. Percentage and frequencies were used in data analysis. As a result of research, a majority of teaching professionals participating in the study has stated that the performance indicators designated for personality traits standard area could be measured via personality tests, interviews and teacher observation reports. While interviews and interest inventory were considered as significant in measuring the performance indicators designated for the interest standard area, psychological tests came into prominence in the health standard area. The most prominent implementation in measuring the performance indicators for the field knowledge standard area, however, was that of achievement tests. Other prominent alternative implementations were interviews in the intellectual level standard area, and teacher observation reports in the attitude, skills and technology standard areas, respectively

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAHRAMANOĞLU, R., BAY, E. (2015). A Study on Possible Assessment Methods for Admission Standards for Teacher Education Institutions. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 10, 91–112. https://ajindex.com/articles/339673

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Altun, A. ve Kovancı, A. (2004). Personel seçiminde mülakat ve mülakat yöntemleri. Havacılık Ve Uzay Teknolojileri Dergisi, 1(3), 55-61.
  2. Baskin, M. K., Ross, S. M., & Smith, D. L. (1996). Selecting successful teachers: The predictive validity of the urban teacher selection interview. The Teacher Educator, 32, 1-21.
  3. Başkan, G. A., Aydın, A., ve Madden, T. (2006). Türkiye'de öğretmen yetiştirme sistemine karşılaştırmalı bir bakış. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15 (1), 35- 42. Casey, E. C. & Childs, A. R. (2007). Teacher education program admission criteria and what beginning teachers need to know to be successful teachers. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, 67, 1-24.
  4. Çobanoğlu R. ve Kasapoğlu, K. (2010). Pisa'da Fin başarısının nedenleri ve nasılları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 39, 121-131.
  5. Demirel, Ö. (2000). Karşılaştırmalı eğitim. Ankara:
  6. Pegem Yayıncılık. Eurydice (2006). The information database on education systems in europe. England: The Education System. http://www.eurydice.org adresinden 09.10.2014 tarihinde indirilmiştir. Flin, R, & Slaven, R. (1996). Personality and emergency command ability. Disaster Perevention and Management, 5(1), 40-46.
  7. George, P. & Kathryne, M. S. (1996). An examination of admission criteria to programs of teacher education Paper presented at the annual meeting of the Mid-Western Educational Research Association, 278-401.
  8. Godland, J. I. (1990). Teachers for our nation's schools. San Francisco: Jossey-Bass. Guyton, E & Farokhi, E. (1987). Relationships among acadernic performance, basic skills, subject matter knowledge and teaching skills of teacher educalion graduates. Journalaf Teacher Education, 37-42.
  9. Günay, D. ve Gür, B. S. (2009). Dünyada üniversiteye giriş sistemleri ve ÖSS. Türkiye'nin 2023 Vizyonunda Üniversiteye Giriş Sistemi Kongresi, Atılım Üniversitesi,
  10. Ankara.
  11. Haberman, M. (1987). Recruiting and selecting teachers for urban schools. Reston, VA: Association of Teacher Educators. Haberman, M. ve Post, L. (1998).Teachers for multicultural schools: the power of selection. Theory into Practice, 37 (2), 96-104. Jacobowitz,T., Delorenzo, L. & Adirim, M. (2000). Incorporating concerns for diversity and social justice in admissions decisions. A paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association. (ED 477735). Kahramanoğlu, R. (2014). Öğretmen yetiştiren kurumlara öğrenci seçiminde kullanılacak giriş standartları ve