KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2012 / Cilt: 12 - Sayı: 1

Öğretmen eğitiminde bilimsel sorgulamalı meslek geliştirme modelleri

Scientific inguiry based professional development models in teacher education

Mehmet Ali ÇORLU
M. Sencer ÇORLU
Sayfa
507–521
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Nitel veri analizine göre, öğretmen adaylarının matematik formülasyonunu uygulamaya aktarmakta zorlandıkları; ileri düşünce ve yenilik üretiminde ise yetersiz kaldıkları gözlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğretmen adaylarının mesleğe özgü gelişmeleri, bilimsel sorgulama yetilerine bağlı olarak yenilenen ve yinelenen eylem (yineylem) araştırmaları ve öğrenme döngüsü ile sağlanabilir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada bir yüksek öğretim kurumunda özel öğretim yöntemleri metot dersindeki 48 fizik öğretmen adayının, fizik deneylerini araştırmacı bir bilim insanı gibi bilimsel araştırma formatında tasarlamaları ve uygulamaları ele alınmakta, geliştirilen ve uygulanan modellerin etkinliği nicel ve nitel olarak incelenmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Nitel veri analizine göre, öğretmen adaylarının matematik formülasyonunu uygulamaya aktarmakta zorlandıkları; ileri düşünce ve yenilik üretiminde ise yetersiz kaldıkları gözlenmiştir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Öğretmen adaylarının mesleğe özgü gelişmeleri, bilimsel sorgulama yetilerine bağlı olarak yenilenen ve yinelenen eylem (yineylem) araştırmaları ve öğrenme döngüsü ile sağlanabilir. Bu çalışmada bir yüksek öğretim kurumunda özel öğretim yöntemleri metot dersindeki 48 fizik öğretmen adayının, fizik deneylerini araştırmacı bir bilim insanı gibi bilimsel araştırma formatında tasarlamaları ve uygulamaları ele alınmakta, geliştirilen ve uygulanan modellerin etkinliği nicel ve nitel olarak incelenmektedir. Öğretmen adaylarının deneysel ve araştırma projelerindeki sorgulama becerilerindeki gelişmeyi değerlendikleri ön- ve son test değerlerinde istatiksel anlamlı sonuçlara ulaşılmış; bu sonuçlar yüksek etki büyüklüğünde pratik anlamlılık göstermiştir. Nitel veri analizine göre, öğretmen adaylarının matematik formülasyonunu uygulamaya aktarmakta zorlandıkları; ileri düşünce ve yenilik üretiminde ise yetersiz kaldıkları gözlenmiştir.

Abstract

Scientific inquiry helps students develop critical thinking abilities and enables students to think and construct knowledge like a scientist. The study describes a method course implementation at a major public teachers college in Turkey. The main goal of the course was to improve research and teaching abilities of prospective physics teachers (N=48) by developing scientific inquiry skills. The impact of the course was measured in two-folds: (a) The results obtained from pre- and post-course scientific inquiry self-evaluations of student teachers, which showed a statistically significant improvement, (b) independently measured scientific inquiry levels, which were found highly correlated with student grades from practical courses. Qualitative data indicated that the student teachers were having difficulties in applying mathematical formula into physics applications.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇORLU, M. A., ÇORLU, M. S. (2012). Öğretmen eğitiminde bilimsel sorgulamalı meslek geliştirme modelleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 12 - Sayı: 1, 507–521. https://ajindex.com/articles/347434

Kaynakça (12)

  1. Anderson, R.D. (2002). Reforming science teaching: What re search says about inquiry. Journal of Science Teacher Educa tion, 13 (1), 1-12.
  2. Aydin, E., & Delice, A. (2005, November). Experiences of mat hematics teachers in a series of science experiments. Paper pre sented at 6th WSEAS International Conference on Education and Educational Technology, Venice, Italy. Bloom, B. S. (1995). İnsan nitelikleri ve okulda öğrenme (çev. D. A. Özçelik). Istanbul: MEB Yayınları Öğretmen Kitapları. Brydon-Miller, M., Greenwood, D., & Maguire, P. (2003). Why action research? Action Research, 1 (1), 9-28.
  3. Capraro, R.M., Capraro, M.M., Parker, D., Kulm, G., & Rau lerson, T. (2005). The mathematics content knowledge role in developing preservice teachers’ pedagogical content knowled ge. Journal of Research in Childhood Education, 20, 102-118.
  4. Çorlu, M.A. (2005). Bilimsel sorgulamalı ders tasarımı ve yö netimi [Özel Sayı]. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 17, 265-271.
  5. Çorlu, M.A., & Corlu, M.S. (2007, March). Developmental model in methods course for physics teacher candidates. Paper presented at National Science Teachers Association (NSTA) International Conference, St. Louis, IL. Çorlu, M.A., Niğdelioğlu, R., & Kaymak, K. (2008, March). Development of experimental design and research based in quiry skills of prospective physics teachers. Paper presented at National Science Teachers Association (NSTA) International Conference, Boston, MA. Corlu, M.S., Capraro, R.M., & Çorlu, M.A. (2011). Developing algorithmic computations with the help of science: A Turkish middle and high grades study. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 10 (2), 72-81.
  6. Doran, R., Chan, F., Tamir, P., & Lenhardt, C. (2002). Science educators’ guide to laboratory assessment. Arlington, Virginia: NSTA Press.
  7. Elliot, J. (1993). Reconstructing teacher education-teacher de velopment. London: Falmer Press.
  8. Flick, L.B., & Tomlinson, M. (2006). Helping students unders tand the minds-on side of learning science. In M. McMahon (Ed.), Assessment in science: Practical experiences and educa tion research (pp. 183-196).
  9. Arlington, Virginia: NSTA Press.
  10. Hopkins, D. (1993). A teachers’ guide to classroom research. Buckingham, UK: Open University Press.
  11. Lawson, A.E. (1995). Science teaching and the development of thinking. Belmond, CA: Wadsworth Publishing Company. Lincoln, Y.S., & Guba, E.G. (1985).
  12. Naturalistic inquiry. New- bury Park, CA: SAGE Publications. National Research Council. (1996). Nationa