KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2011 / Cilt: 11 - Sayı: 1

Öğretmen adaylarının sorumluluk eğitimi

The responsibility education of teacher candidates ..

Fatih TÖREMEN
Sayfa
263–277
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Katılımcılar, bu değerlerin içselleştirilmesi için, bunların arkasında yatan mantığın ve bunların bireyin kendisi ve toplum aşısından neler ifade ettiğinin öğretilmesi gerektiğini düşünmektedirler.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, öğretmen adaylarının sorumluluk eğitimleri kapsamında neler yapılabileceği konusunda eğitim fakültesinde görev yapan öğretim elemanlarının görüş ve önerilerinin alınması amaçlanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın verileri 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde görev yapmakta olan 30 öğretim elemanından, yapılandırılmamış görüşme yöntemiyle toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Katılımcılar, bu değerlerin içselleştirilmesi için, bunların arkasında yatan mantığın ve bunların bireyin kendisi ve toplum aşısından neler ifade ettiğinin öğretilmesi gerektiğini düşünmektedirler.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2009-2010 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmada, öğretmen adaylarının sorumluluk eğitimleri kapsamında neler yapılabileceği konusunda eğitim fakültesinde görev yapan öğretim elemanlarının görüş ve önerilerinin alınması amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına göre desenlenen bu araştırmada amaçlı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın verileri 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Fırat Üniversitesi, Eğitim Fakültesinde görev yapmakta olan 30 öğretim elemanından, yapılandırılmamış görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretim elemanlarının görüşleri dört genel tema altında toplanmıştır: okula yönelik tutumlar, gönüllü sosyal faaliyetler, hoşgörü eğitimi ve paylaşma. Öğretmen adaylarının sosyal duyarlılık ve sorumluluk duygularını kazanmaları için, bunlarla ilgili değerleri içselleştirmeleri gerektiği belirtilmiştir. Katılımcılar, bu değerlerin içselleştirilmesi için, bunların arkasında yatan mantığın ve bunların bireyin kendisi ve toplum aşısından neler ifade ettiğinin öğretilmesi gerektiğini düşünmektedirler.

Abstract

In this study, it was aimed to take the views and suggestions of academicians working at the faculty of educati-on on what can be done about teacher candidates’ responsibility education. This study was designed on the basis of qualitative research approach and purposive sampling method was used. Data were collected by unstructured interview method from 30 academicians working at Fýrat University, Faculty of Education in the 2009–2010 academic year. As a result, the views of academicians were classified under four general themes: attitudes towards school, voluntary social activities, tolerance education and sharing. For teacher candidates to acquire social sensitivity and responsibility, it was proposed that the related values should be internalized. The participants view that the rationale behind these values and their meaning for themselves and for the community should be instilled for these values to be internalized.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TÖREMEN, F. (2011). Öğretmen adaylarının sorumluluk eğitimi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 11 - Sayı: 1, 263–277. https://ajindex.com/articles/347172

Kaynakça (21)

  1. Altun, S. D. (1999). İşletmelerde sosyal başarı stratejileri ve İstanbul boya işletmelerinin sosyal sorumluluk seviyeleri üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi,
  2. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  3. Batelaan, P. (2001). Learning to respect. Intercultural Educa- tion, 12 (3), 237-245.
  4. Batson, C. D. (1991). The altruism question: Toward a social- psychological answer. Hillsdale, NJ: Erlbaum. Bertels, S., & Peloza, J. (2008). Running Just to Stand Still? Managing CSR Reputation in an Era of Ratcheting Expecta- tions. Corporate Reputation Review, 11 (1), 56-72.
  5. Bierhof, H. W. & Rohmann, E. (2004). Altruistic personality in the context of the empathy–altruism hypothesis. European Journal of Personality, 18, 351-365.
  6. Birth, G., Illia, L., Lurati, F., & Zamparini, A. (2008). Com- municating CSR: Practices among Switzerland’s top 300 companies. Corporate Communications: An International Journal, 13 (2), 182-196.
  7. Bowd, R., Bowd, L. & Haris, P. (2006). Communicating cor- porate social responsibility: An exploratory case study of a major UK retail centre. Journal of Public Af airs, 6 (2), 147- 155. Bozdağ, M. (2008). Sevgi zekâsı. İstanbul:
  8. Yakamoz Yayıncılık. Carroll, A. B. (1991). The pyramid of corporate social re- sponsibility: Toward the moral management of organiza- tional stakeholders. Business Horizons, 34, 39-48.
  9. Cevizci, A. (1997). Felsefe sözlüğü. Ankara:
  10. Paradigma Yayınları.
  11. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). h e “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227-268.
  12. Dhillon, G. (2002). Understanding social responsibility in the information age. In G. Dhillon (Ed.), Social responsibility in the information age: Issues and controversies (pp. 66-74). Hershey: Idea Group Publishing. Doğan, N. (2007). İş etiğinin kurumsal sosyal sorumluluktaki rolü ve bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Mar- mara Üniversitesi,
  13. Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
  14. Elibol, S. (1983). İnanç ve kültür. Ankara:
  15. Birlik Yayınları.
  16. Eren, E. (2002). Stratejik yönetim ve işletme politikası. İstanbul:
  17. Beta Yayınları.
  18. Fukuyama, F. (1998). Güven. İstanbul:
  19. İş Bankası Yayınları.
  20. Gardner, H. (2007). Responsibility at work. San Francisco: Jos- sey-Bass Publications. Giacalone, R. A., & h ompson, K. R. (2006). Business ethics and social responsibility education: Shifting the worldview. Academy of Management Learning & Education, 5 (3), 266-277.
  21. Güngör, E. (1993). Değerler