KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2010 / Cilt: 6 - Sayı: 11

İlköğretim öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi

İnvestigation of scientific literacy levels of elementary students

CANAN TUNÇ ŞAHİN
Ömer SAY
Sayfa
223–240
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğrencilerin yorumlama ve sorgulamaya yönelik bilimsel okuryazarlık düzeylerinin: anne-baba eğitim durumu, bilimsel dergi okuma durumu, araştırma yapacak araç gerece sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülürken: sınıf düzeyi, cinsiyet, kütüphaneye sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülmemektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma, ilköğretim okullarında, öğrenim gören 158 öğrenciyle, tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Öğrencilerin yorumlama ve sorgulamaya yönelik bilimsel okuryazarlık düzeylerinin: anne-baba eğitim durumu, bilimsel dergi okuma durumu, araştırma yapacak araç gerece sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülürken: sınıf düzeyi, cinsiyet, kütüphaneye sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülmemektedir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerini çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırma, ilköğretim okullarında, öğrenim gören 158 öğrenciyle, tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda: öğrencilerin metni anlamaya yönelik bilimsel okuryazarlık düzeylerinin, sınıf düzeyi, araştırma yapacak araç gerece sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülürken: cinsiyet, anne-baba eğitim durumu, bilimsel dergi okuma durumu, müzeleri ziyaret etme durumu, kütüphaneye sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülmemektedir. Öğrencilerin yorumlama ve sorgulamaya yönelik bilimsel okuryazarlık düzeylerinin: anne-baba eğitim durumu, bilimsel dergi okuma durumu, araştırma yapacak araç gerece sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülürken: sınıf düzeyi, cinsiyet, kütüphaneye sahip olma durumlarına göre anlamlı düzeyde farklılık görülmemektedir.

Abstract

The purpose of this study is to investigate scientific literacy levels of students in terms of various variables. This study was conducted on 158 elementary students using survey approach. The results showed that while scientific literacy levels of students in terms of “comprehension of text” aspect differed significantly across grade level, in respect of having tools to do a research and existence of research tools, there was no statistically significant difference for the same aspects in terms of gender, parents’ educational level, reading scientific journals, visiting museums and existence of library. For the other aspect; while scientific literacy levels of the students for “questioning and interpretation of text” differed significantly in terms of parents’educational level, reading scientific journal, having research tools, there was no statistically significant difference between the groups in terms of grade level, gender, existence of library.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞAHİN, C. T., SAY, Ö. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi. Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 11, 223–240. https://ajindex.com/articles/335989

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. AAAS (American Assocation for the Advancement of Science) (1989), Science for All American, http://www.project2061.org/publications/ sfaa/online/ sfaatoc. htm, (Erişim Tarihi:05.05.2008).
  2. Arslan, Aysu (1995), İlkokul Öğrencilerinde Gözlenen Bilimsel Beceriler, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  4. Bauer, Lisa Nelson, Parsons Ann Donen ve Marty Beth Purdum (1998), “Improment of Scientific Literacy at the Primary Level, Master’s Action Reseacrh Project”, Saint Xavier University, Illionis. http://www.Stemworks. Org/CD- 1/CD/Pdf/Sciliteracy/ Ed436356.pdf, (Erişim Tarihi: 23.05.2008).
  5. Baz, Münise (2003), “İlköğretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Okuryazarlık Seviyelerinin Tespiti”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi,
  6. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  7. Bou Jaoude, Saouma (2002), “Balance of Scientific Literacy Themes in Science Curricula: the case of Lebanon”, International Journal of Science Education, Sayı 24, s. 139–156.
  8. Chester, Wehrell ve Diana Marie (1994), Effects Of A Family Physical Science Program On Student And Parent Achievement And Attitudes, Florida Institute of Technology, AAT 9521899. Crim, Saharan Renee (2006), African American Eighth-Grade Female Students’ Perceptions And Experiences As Learners of Science Literacy, http://etd.gsu.edu/theses/available/etd-09292006-124707/, (Erişim Tarihi: 05.05.2008).
  9. Dilek, Dursun, Ali Yılmaz ve Ertuğrul Oral (2000), “İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Okuryazarlık Seviyelerinin Tespiti”, IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, (27–30 Eylül), Atatürk Üniversitesi,
  10. Erzurum. Durant, John (1993), “What is scientific literacy?”, (Der. John Durant ve Jane Gregory) Science and Culture in Europe, London: Science Museum, ss. 129–137.
  11. George, Rani ve David Kaplan (1998), “A Structual Model Of Parent And Teacher Influences On Science Attidues Of English Grades”, Science Education, Cilt 82, Sayı 1 Green, Samuel ve Neil Salkind (2005), Using Spss For Windows And Macintosh: Analyzing And Understanding Data 4th Ed., New Jersey: Prentice Hall. Henriksen, Ellen ve Merethe Frayland (2000), “The Contribution Of Museums To Scientific Literacy: Views From Audience And Museum Professionals”, Public Understanding of Science, Cilt 9, Sayı 4, s. 393–415.
  12. İpek, Cemalettin ve Şule Bayraktar (2004), “Aday Öğretmenlerin Fen Bilimleri Ve Sosyal Bilimlere Bakışları”, YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 1, Sayı 1. Kalaycı, Şeref (200