KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / 2014 / Cilt: 14 - Sayı: 3

Psikolojik danışma becerileri eğitimine ilişkin psikolojik danışman adaylarının görüşleri

Opinions of counselor candidates regarding counseling skills training

MİNE ALADAĞ
İSMET KOÇ
BARIŞ YAKA
Sayfa
859–886
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgular; Psikolojik Danışma Becerileri, Spesifik Beceri Eğitimi Yöntemleri, Psikolojik Danışmanlık Algısı, Psikolojik Danışman Adayı Olmak ve Psikolojik Danışma Becerilerini Öğrenme/ Öğretme Süreçleri, şeklinde beş tema altında toplanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerileri eğitimine ilişkin görüşlerinin ve deneyimlerinin anlaşılmasına çalışılmış; böylece başta psikolojik danışma becerileri eğitiminin ve dolayısıyla, psikolojik danışman eğitiminin niteliğinin artırılmasına katkıda bulunmak amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubu, araştırmaya katılmaya gönüllü 67 psikolojik danışman adayından oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgular; Psikolojik Danışma Becerileri, Spesifik Beceri Eğitimi Yöntemleri, Psikolojik Danışmanlık Algısı, Psikolojik Danışman Adayı Olmak ve Psikolojik Danışma Becerilerini Öğrenme/ Öğretme Süreçleri, şeklinde beş tema altında toplanmıştır.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmada, psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma becerileri eğitimine ilişkin görüşlerinin ve deneyimlerinin anlaşılmasına çalışılmış; böylece başta psikolojik danışma becerileri eğitiminin ve dolayısıyla, psikolojik danışman eğitiminin niteliğinin artırılmasına katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, araştırmaya katılmaya gönüllü 67 psikolojik danışman adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen üç ayrı nitel veri toplama aracıyla toplanmış ve içerik analizi kullanıla- rak çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular; Psikolojik Danışma Becerileri, Spesifik Beceri Eğitimi Yöntemleri, Psikolojik Danışmanlık Algısı, Psikolojik Danışman Adayı Olmak ve Psikolojik Danışma Becerilerini Öğrenme/ Öğretme Süreçleri, şeklinde beş tema altında toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda psikolojik danışman adaylarının görüşleri doğrultusunda, psikolojik danışma becerilerinin öğretiminde sistematik eğitim programları kapsamında çeşitli beceri eğitimi yöntemlerinin ve öğretim teknolojilerinin uyumlu bir biçimde bütünleştirilerek kullanılmasının etkili olduğu; aynı zamanda psikolojik danışma becerileri eğitiminin, psikolojik danışman adaylarının mesleki yeterliliklerini artırdığı ve mesleki kimliklerinin gelişmesini sağladığı görülmüştür. Bulgular, literatür ışığında tartışılmış ve yorumlanmış; ayrıca, psikolojik danışman eğitimcilerine ve bu konuda yapılacak yeni araştırmalara yönelik bazı öneriler sunulmuştur.

Abstract

The aim of this study is to contribute to the enhancement of the quality of counseling skills training and counselor education through the medium of understanding the opinions of counselor candidates regarding counseling skills training. The research group consisted of 67 counselor candidates who voluntarily participated in the study. The research data was collected by three different qualitative data collection tools developed by the researchers. Content analysis was carried out and the results indicated five main themes: Counseling Skills, Specific Skills Training Methods, Perceptions of Counseling, Being a Counselor Candidate, the Learning and Teaching Process of Counseling Skills. The results also showed that within the scope of systematic counseling skills training programs, using various skill training methods and instructional technologies which are integrated compatibly was effective. At the same time, the results indicated that counseling skills training provided an increase in professional competency and helped to develop the professional identity of counselor candidates. The results are discussed and interpreted in light of the literature. Besides, some suggestions are provided to counselor educators and researchers.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALADAĞ, M., KOÇ, İ., YAKA, B. (2014). Psikolojik danışma becerileri eğitimine ilişkin psikolojik danışman adaylarının görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Cilt: 14 - Sayı: 3, 859–886. https://ajindex.com/articles/330487

Kaynakça (10)

  1. Aladağ, M. (2013). Rehberlik ve psikolojik danışmanlık lisans programlarında psikolojik danışma uygulaması öncesinde psikolojik danışma becerileri eğitimi: Betimsel bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13, 55-79.
  2. Aladağ, M. ve Bektaş, D. Y. (2007, Ekim). Psikolojik danışman eğitiminde psikolojik danışma becerilerinin kazandırılması. IX. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan sözel bildiri, Dokuz Eylül Üniversitesi,
  3. İzmir.
  4. Aladağ, M., & Bektaş, D. Y. (2009). Examining individual- counseling practicum in a Turkish undergraduate counseling program. Eğitim Araştırmaları, 37, 53-70.
  5. Aladağ M., Bektaş, D. Y., Cihangir-Çankaya, Z., Özeke- Kocabaş, E. ve Yaka, B. (2009, Ekim). Psikolojik danışman eğitiminde grupla çalışma yeterliliğinin kazandırılması: Ege Üniversitesi Örneği. X. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan bildiri, Çukurova Üniversitesi,
  6. Adana. Aladağ, M., Bektaş, Y., Denizli, S., Kocabaş, E., & Yaka, B. (2008, June). Supervision of group counseling practice course: Evaluations of Turkish undergraduate counseling students. Paper presented at the Fourth International Interdisciplinary Conference on Clinical Supervision, Buffalo, New York. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman. Bektaş, D. Y. ve Aladağ, M. (2005, Eylül). Psikolojik danışma ilke ve teknikleri dersinin kapsamı ve işlenişi. VIII. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde sunulan sözel bildiri, Marmara Üniversitesi,
  7. İstanbul.
  8. Bennett-Levy, J. (2006). Therapists skills: A cognitive model of their acquisition and refinement. Behavioural and Cognitive Psychotherapy, 34, 57-78.
  9. Bernard, J. M., & Goodyear, R. K. (2004). Fundamentals of clinical supervision (3rd ed.). Boston: Pearson Education. Borders, L. D., & Brown, L. L. (2005). The new handbook of counseling supervision. Mahwah: Lahaska Press.
  10. Cormier, S., & Nurius, P. S. (2003). Interviewing and change strategies for helpers: Fundamental skills and cognitive behavioral interventions (5th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole. Creswell, J. W. (2003). Research design: qualitative, quantitative, and mixed method approaches (2nd ed.). California: Sage. Daniels, T. (1994). Assessing counselor training programs. Guidance and Counseling, 9(3). Retrieved from Academic Search Complete Database. Denizli, S., Aladağ M., Bektaş, D. Y., Cihangir-Çankaya, Z. ve Özeke-Kocabaş, E. (2009, Ekim). Psikolojik danışman eğitiminde bireyle psikolojik danışma uy