KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2007 / Sayı: 18

DISCOURSE MARKERS IN WRITING

Osman DÜLGER
Sayfa
257–270
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Kağıtların analizi, yazma kalitesini geliştirmek için gelecekte yürütülecek araştırmalar için rehberlik edebilecek sonuçlar önermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yazma becerilerinin geliştirilmesi dil öğreniminin önemli ve karmaşık bir bölümünü oluşturmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma Konya Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalının 76 ikinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Kağıtların analizi, yazma kalitesini geliştirmek için gelecekte yürütülecek araştırmalar için rehberlik edebilecek sonuçlar önermektedir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Söylem belirleyiciler · Yazma becerileri · Yazma kalitesi

Özet

Yazma becerilerinin geliştirilmesi dil öğreniminin önemli ve karmaşık bir bölümünü oluşturmaktadır. Yazma literatürü, söylem belirleyicilerin yazma kalitesinin vazgeçilmez bir bileşeni olduğuna işaret etmektedir. Bu çalışma yabancıdil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin söylem belirleyici kullanımlarınıtanımlamayıamaçlamıştır. Çalışma Konya Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalının 76 ikinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Veriler öğrencilerin kağıtlarından elde edilmiştir ve öğrencilerin yazdıklarıbeşparagraflıkompozisyonlarıkurulan cümle sayıları, kullanılan söylem belirleyici sayılarıve tercih edilen söylem belirleyici çeşitleri bakımından değerlendirilmiştir. Kağıtların analizi, yazma kalitesini geliştirmek için gelecekte yürütülecek araştırmalar için rehberlik edebilecek sonuçlar önermektedir.

Abstract

Developing writing skills is an important and complex part of language learning. Literature on writing specifies in general terms that discourse markers constitute an indispensable component of writing quality. This study aimed at identifying the discourse marker usage of Turkish EFL learners. The study was conducted on 76 second grade students of Konya Selçuk University, Education Faculty, English Language Teaching Department. Data were collected from the students’ papers, and the papers were evaluated in terms of number of sentences used, the number of discourse markers used, and the variety of the discourse markers preferred in a write five-paragraph essay. Analysis of the papers suggests guiding results for further research on developing writing quality

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DÜLGER, O. (2007). DISCOURSE MARKERS IN WRITING. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı: 18, 257–270. https://ajindex.com/articles/317308

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (4)

  1. Bowen, T. & Marks J. (1994). Inside Teaching. Great Britain: Heinemann. Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. Addison Wesley Longman, Inc. (Second edition). Cavender, N. & Weiss L. (1987). Thinking/Writing. U.S.A.: Wandsworth Co. Cohen, A. D. (1990). Language Learning: Insights for Learners, Teachers, and Researchers. U.S.A: Newbury House Publishers.
  2. Corbett, E. P.J. (1987). The Little English Handbook: Choices and Conventions. U.S.A: Scott, Foresman and Company. Halliday, M. A. K. & Hasan, R. (1977). Cohesion in English. Great Britain: Longman. Leki, I. (1992). Understanding ESL Writers: A Guide for Teachers. USA Boynton/Cook Publishers.
  3. McDonough, J. & Shaw, C. (1998). Materials and Methods in E.L.T: A Teacher’s Guide. Great Britain: Blackwell Publishers Ltd. Raimes, A. (1983). Techniques in Teaching Writing. Hong Kong: O.U.P. Rivers, W. M., & Temperley, M. S. (1978). A Practical Guide to the Teaching of English as a Second or Foreign Language. USA: OUP Seow, A. (2002). The Writing Process and Process Writing. In Jack C. Richards, & Willy A. Renandya, (Eds.), Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current practice. (p. 315-320). New York: Cambridge University Press.
  4. Swan, M. (1995). Practical English Usage. Oxford: O.U.P. White, E. M. (1989). Developing Successful College Writing Programs. San Francisco: Jossey-Boss Publisher Williams, J. D. (1989). Preparing to Teach Writing. California: Wadsworth Publishing Co.