KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2017 / Cilt: 21 - Sayı: 1

Milli Elit Yetiştirme Problemimiz Üzerine İnceleme

İsmail ÇELİK
Sayfa
259–279
Yayın Tarihi
2017-03-20
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elit yetiştirmek suretiyle kalkınmanın gerçekleşeceğini ileri süren bu düşünce, eğitim tarihimiz açısından hâlen güncelliğini korumaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Meşrutiyet sonrası memleketin kalkınmasındaki en önemli görevin eğitim sisteminde olduğu kanaati hâkim olmuş, dönemin Maarif Nazırı olan Emrullah Efendi, Maarifle ilgili olarak ıslahatların önemine değinmiş, ülkenin birliği, beraberliği ve kalkınabilmesi için gerekli olan milli elitler yetiştirilmesi görüşünü ortaya atmıştır. “Tuba Ağacı Nazariyesi” adı verilen bu görüşüyle Emrullah Efendi, ilmin yukarıdan başladığını, eğitimde reformunda öncelikle Darülfünun’dan başlatılması gerektiğini ifade etmiştir. “Bizler yüksek zihinlere muhtacız” diyerek elitlerin ülke için önemini vurgulamış ve bu yönde çalışmalar yapmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Feridun Vecdi tarafından da desteklenen elit eğitimi akımı, daha sonraki dönemlerde ise Ziya Gökalp ve Mümtaz Turhan tarafından savunulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Elit yetiştirmek suretiyle kalkınmanın gerçekleşeceğini ileri süren bu düşünce, eğitim tarihimiz açısından hâlen güncelliğini korumaktadır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Elit · Eğitim · Emrullah Efendi

Özet

Öz II. Meşrutiyet sonrası memleketin kalkınmasındaki en önemli görevin eğitim sisteminde olduğu kanaati hâkim olmuş, dönemin Maarif Nazırı olan Emrullah Efendi, Maarifle ilgili olarak ıslahatların önemine değinmiş, ülkenin birliği, beraberliği ve kalkınabilmesi için gerekli olan milli elitler yetiştirilmesi görüşünü ortaya atmıştır. “Tuba Ağacı Nazariyesi” adı verilen bu görüşüyle Emrullah Efendi, ilmin yukarıdan başladığını, eğitimde reformunda öncelikle Darülfünun’dan başlatılması gerektiğini ifade etmiştir. “Bizler yüksek zihinlere muhtacız” diyerek elitlerin ülke için önemini vurgulamış ve bu yönde çalışmalar yapmıştır. Feridun Vecdi tarafından da desteklenen elit eğitimi akımı, daha sonraki dönemlerde ise Ziya Gökalp ve Mümtaz Turhan tarafından savunulmuştur. Deha seviyesinde olan insanların özellikle ülkenin kalkınması noktasında çok önemli olduğunu ifade eden bu eğitimciler, üniversitelerin yeterlilikleri açısından üstün bir medeniyet kurmak için batıda yerleşmiş olan ilim zihniyetinin ülkemizde de yerleştirilmesinin gerekli olduğunu ifade etmişlerdir. Elit yetiştirmek suretiyle kalkınmanın gerçekleşeceğini ileri süren bu düşünce, eğitim tarihimiz açısından hâlen güncelliğini korumaktadır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇELİK, İ. (2017). Milli Elit Yetiştirme Problemimiz Üzerine İnceleme. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt: 21 - Sayı: 1, 259–279. https://ajindex.com/articles/28022

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Adanalı, A.H. (2004). “Ziya Gökalp’ın Eğitim Felsefesi Ve Yüksek Eğitim Hakkındaki Görüşleri”. A.Ü.İ.F. Dergisi, 45 (1), 57-70.
  2. Akkutay, Ü. (1984). Enderun Mektebi. Ankara:
  3. Gazi Üniversitesi.
  4. Akyüz, H. (2001). Eğitim Sosyolojisinin Temel Kavram ve Alanları Üzerine Bir Araştırma. İstanbul:
  5. Milli Eğitim. Akyüz, Y. (1999). Türk Eğitim Tarihi (Başlangıçtan 1999’a) (7. Baskı). İstanbul:
  6. Alfa. Alkan, C. (1987). “Eğitimci Ziya Gökalp”, A.Ü.E.B.F. Dergisi, 20 (1), 231-244.
  7. Arslan, A. (2007).
  8. Elit Sosyolojisi, Ankara:
  9. Phoenix. Türk Dil Kurumu. (2005). Türkçe Sözlük (10. Baskı). Ankara:
  10. TDK. Aydın, S. (1994). Eğitime Farklı Bir Bakış. İzmir:
  11. T.Ö.V. Aytaç, K. (1998). Avrupa Eğitim Tarihi. İstanbul: Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı Bahadır, O. (Mayıs 2007). “1933 Üniversite Reformu Üzerine Düşünceler”. Tüba Günce, 36. Bakır, K. (Mayıs, Haziran, Temmuz 2008). “II. Meşrutiyet Döneminde Milli Seçkincilik Ve Eğitim: Emrullah Efendi Tuba Ağacı Nazariyesi”. Doğu Batı Düşünce Dergisi, 45, 197-213.
  12. Başak, S. (2009). Mümtaz Turhan’dan Günümüze Üniversite Problemi Mevcut Durum ve Öneriler. Aramızdan Ayrılışının 40. Yılında Prof. Dr. Mümtaz Turhan Sempozyumu 02-03- Kasım 2009. Ankara: Gazi Üniversitesi Rektörlüğü. 146 Bereday, Z. F. (1973, May). History Of Educational Thought İn Sociological Overview. Studium, IV, Http://Sunzi.Lib.Hku.Hk/ Hkjo/View/32/3200072.Pdf Adresinden 13 Kasım 2009
  13. Tarihinde Alınmıştır. Bilgili, A. E. (2000). “Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi Sorunu, Sosyal Sorumluluk Yaklaşımı”. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, İstanbul.
  14. Binbaşıoğlu, C. (2005). Türk Eğitim Düşüncesi Tarihi “Araştırmalar”, Ankara:
  15. Anı. Bottomore, T B. (1997). Seçkinler ve Toplum. Erol Mutlu (Çev.). Ankara Gündoğan. Brezis, E. S. (2010, May). Globalization And The Emergence Of A Transnational Oligarchy. United Nations University World İnstitute For Development Economics Research, 1-25.
  16. Celkan, H. Y. (1990). Ziya Gökalp’ın Eğitim Sosyolojisi. İstanbul: Milli Eğitim Bakanlığı. Çelik, İ, (2011). Türk Eğitim Düşüncesinde Elit Eğitimi Akımı, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri/ Eğitim Programları Ve Öğretim Bilim Dalı (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Erzurum. Dural, A. B. (Aralık 2006). “Nurettin Topçu’da Eğitim Düşüncesi”. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (2), 48-70.
  17. Duru, K. N. (1975). Ziya Gökalp. İstanbul:
  18. Milli Eğitim. Ekinci, A. (2003). “Üstün Yetenekli Çocukların Eğitimi”. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 2 (6). Emru