KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2010 / Cilt: 7 - Sayı: 1

Okul Gelişiminde Temel Dinamik Olarak Değişim ve Yenileşme: Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin Rolleri (ss.153-173)

Change and Innovation as Main Dynamics in School Development: Administrators And Teachers’ Roles (pp.153.173)

Yrd. Doç. Dr. Kadir BEYCİOĞLU
Yrd. Doç. Dr. Mahire ASLAN
Sayfa
153–173
Yayın Tarihi
2010-03-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Değişim ve yenileşme çoğu zaman birbiri yerine kullanılan iki kavramdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Her ne kadar değişimin yönü her zaman olumluya yönelik olmasa da, eğitimde değişim, özellikle de okul geliştirme süreci içinde ele alındığında olumlu bir süreci işaret eder.
💡
Sonuç & Katkı:Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Örgütsel değişim · yenileşme · okul

Özet

Değişim ve yenileşme çoğu zaman birbiri yerine kullanılan iki kavramdır. Her ne kadar değişimin yönü her zaman olumluya yönelik olmasa da, eğitimde değişim, özellikle de okul geliştirme süreci içinde ele alındığında olumlu bir süreci işaret eder. Bu çalışmanın amacı, okul geliştirme kavramının içinde doğduğu değişim ve yenileşme olgularını ele almaktır. Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BEYCİOĞLU, Y. D. D. K., ASLAN, Y. D. D. M. (2010). Okul Gelişiminde Temel Dinamik Olarak Değişim ve Yenileşme: Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin Rolleri (ss.153-173). Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 153–173. https://ajindex.com/articles/27423

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Aksu, B. M. (2004). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Yöneticilik Eğilimleri. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler (Cilt-I). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2004, 709-727.
  2. Altrichter, H (2000). “Introduction”. Images of Educational Change. (Eds: Altrichter, H. ve Elliot, J.).Buckingham: Open University Press.
  3. Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. (5.Baskı) Ankara:
  4. Hatiboğlu Yayınevi.
  5. Balcı, A (2000). Örgütsel Gelişme. (2.Baskı) Ankara:
  6. Pegem A Yayıncılık. Başaran, İ.E. (1998). Yönetimde İnsan İlişkileri. Ankara.
  7. Brandt, R. (2003). Is This School A Learning Organization: Ten Ways To Tell. Journal of Staff Development. 24 (1), 10-16.
  8. Campbell, R.E., Corbally, J.E. ve Nystrand, R.O. (1983). Introduction to Educational Administration. (6th ed.).Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc. Chance, P.L. ve Chance, E.W. (2002.). Introduction To Educational Leadership and Organizational Leadership. New York: Eye On Education, Inc. Clarke, S. P. (2000). The Principal at The Center of The Reform”. International Journal of Leadership in Education. 3 (1), 57-73.
  9. Cook, C. ve Hunseker, P. (2001). Management and Organizational Behavior. New York: Mc.Graw Hill. Çelik, V. (2000) Eğitimsel Liderlik.(2.Baskı) Ankara:
  10. Pegem A Yayıncılık. Day, C. ve Gu, Q. (2010). The New Lives of Teachers. New York: Routledge. DuFour, R. (2004). Are You Looking Out The Window Or In A Mirror? Journal of Staff Development. 25 (3), 63-64.
  11. Erdoğan, İ. (2002). Eğitimde Değişim Yönetimi. Ankara:
  12. Pegem A Yayıncılık. Eren, E. (1998). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. (5.Baskı) İstanbul:
  13. Beta Yayım Dağıtım. Erlendsson, J. (2000). Fast Take Newsletter. http://www.hi.is/~joner/eaps/cs_pdfc.htm http://entrepreneurs.about.com/cs/beyondstartup/a/uc070903.htm 11.10.2003 tarihinde alındı. Fullan, M. (1991). The New Meaning of Educational Change. (2nd ed.). New York: Teachers College Press.
  14. Fullan, M. (1993). Change Forces: Probing The Depths of Educational Reform. London: The Falmer Press.
  15. Fullan, M. ve Hargreaves A. (1998). What’s Worth Fighting For Out There? http://www.leadership.sa.edu.au/papers/precisPS.htm 09.01.04 tarihinde alındı. Fullan, M. (2000). The Role of The Principle in School Reform (Adapted from the New Meaning of Educational Change, 3.rd Edition). Paper Presented at Principals Institute 10th Year Celebration. New York. Fullan, M. (2002). The Change Leader. Educational Leadership. 59 (8), 16-21.
  16. Gale, T. ve Densmore, K. (2003). Democratic Educational Leadership in Con