Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır
📌 3 Key Takeaways
🎯
Objective & Hypothesis:Değişim ve yenileşme çoğu zaman birbiri yerine kullanılan iki kavramdır.
📊
Key Findings & Data:Her ne kadar değişimin yönü her zaman olumluya yönelik olmasa da, eğitimde değişim, özellikle de okul geliştirme süreci içinde ele alındığında olumlu bir süreci işaret eder.
💡
Conclusion & Impact:Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır
🔬Design:Research Article
📍Scope:Comprehensive Sample
⚙️Variables:Anahtar Kelimeler Örgütsel değişim · yenileşme · okul
Özet
Değişim ve yenileşme çoğu zaman birbiri yerine kullanılan iki kavramdır. Her ne kadar değişimin yönü her zaman olumluya yönelik olmasa da, eğitimde değişim, özellikle de okul geliştirme süreci içinde ele alındığında olumlu bir süreci işaret eder. Bu çalışmanın amacı, okul geliştirme kavramının içinde doğduğu değişim ve yenileşme olgularını ele almaktır. Bu doğrultuda, değişim ve yenileşme kavramları örgütsel değişim içeriği bakımından tartışılmış, okul gelişiminin temel dinamiği olan eğitimde değişim olgusu ele alınmış ve okul yöneticileri ve öğretmenlerinin değişim süreçlerindeki rolleri geliştirilen önerilerle birlikte tartışılmıştır
BEYCİOĞLU, Y. D. D. K., ASLAN, Y. D. D. M. (2010). Change and Innovation as Main Dynamics in School Development: Administrators And Teachers’ Roles (pp.153.173). Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 1, 153–173. https://ajindex.com/articles/27423
Aksu, B. M. (2004). İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Yöneticilik Eğilimleri. XII. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler (Cilt-I). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2004, 709-727.
Altrichter, H (2000). “Introduction”. Images of Educational Change. (Eds: Altrichter, H. ve Elliot, J.).Buckingham: Open University Press.
Aydın, M. (1998). Eğitim Yönetimi. (5.Baskı) Ankara:
Hatiboğlu Yayınevi.
Balcı, A (2000). Örgütsel Gelişme. (2.Baskı) Ankara:
Pegem A Yayıncılık. Başaran, İ.E. (1998). Yönetimde İnsan İlişkileri. Ankara.
Brandt, R. (2003). Is This School A Learning Organization: Ten Ways To Tell. Journal of Staff Development. 24 (1), 10-16.
Campbell, R.E., Corbally, J.E. ve Nystrand, R.O. (1983). Introduction to Educational Administration. (6th ed.).Massachusetts: Allyn and Bacon, Inc. Chance, P.L. ve Chance, E.W. (2002.). Introduction To Educational Leadership and Organizational Leadership. New York: Eye On Education, Inc. Clarke, S. P. (2000). The Principal at The Center of The Reform”. International Journal of Leadership in Education. 3 (1), 57-73.
Cook, C. ve Hunseker, P. (2001). Management and Organizational Behavior. New York: Mc.Graw Hill. Çelik, V. (2000) Eğitimsel Liderlik.(2.Baskı) Ankara:
Pegem A Yayıncılık. Day, C. ve Gu, Q. (2010). The New Lives of Teachers. New York: Routledge. DuFour, R. (2004). Are You Looking Out The Window Or In A Mirror? Journal of Staff Development. 25 (3), 63-64.
Erdoğan, İ. (2002). Eğitimde Değişim Yönetimi. Ankara:
Pegem A Yayıncılık. Eren, E. (1998). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi. (5.Baskı) İstanbul:
Fullan, M. (1993). Change Forces: Probing The Depths of Educational Reform. London: The Falmer Press.
Fullan, M. ve Hargreaves A. (1998). What’s Worth Fighting For Out There? http://www.leadership.sa.edu.au/papers/precisPS.htm 09.01.04 tarihinde alındı. Fullan, M. (2000). The Role of The Principle in School Reform (Adapted from the New Meaning of Educational Change, 3.rd Edition). Paper Presented at Principals Institute 10th Year Celebration. New York. Fullan, M. (2002). The Change Leader. Educational Leadership. 59 (8), 16-21.
Gale, T. ve Densmore, K. (2003). Democratic Educational Leadership in Con