Dergiler / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 54 - Sayı: 1

Bebeklerin Teknolojik Araçları Kullanmalarıyla İlgili Anne Görüşleri

Mothers Views about Babies’ Usage of Technological Tools

Sayfa
117–140
Yayın Tarihi
2021-04-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca dijital çağda bebekleri teknolojik araçlardan uzak tutmanın mümkün olmadığını bu nedenle annelerin bu araçları bebeklerine verirken çelişkili algılar taşıdıkları saptanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı 0-36 aylık bebeği olan annelerin bebeklerde teknolojik araç kullanımı konusundaki algı ve görüşlerinin incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmada 0-36 aylık bebeği olan 8 anne ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca dijital çağda bebekleri teknolojik araçlardan uzak tutmanın mümkün olmadığını bu nedenle annelerin bu araçları bebeklerine verirken çelişkili algılar taşıdıkları saptanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Technologic tools · Babies · Child Development

Özet

Bu araştırmanın amacı 0-36 aylık bebeği olan annelerin bebeklerde teknolojik araç kullanımı konusundaki algı ve görüşlerinin incelenmesidir. Bebeklerin günlük yaşantılarında teknolojik araç kullanıp kullanmadığını, annelerin bu araçları hangi amaçla kullandıklarını belirlemek amacıyla yapılan bu araştırmada fenomenoloji deseninden yararlanılmıştır. Araştırmada 0-36 aylık bebeği olan 8 anne ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 0-36 ay bebeklerde teknoloji kullanımına ilişkin (1)Amaçlar (2)Faydalar (3) Zararlar (4) Tepkiler ve (5) Çelişkiler olmak üzere beş ana tema ortaya çıkmıştır. Annelerin teknolojik araçları yemek yedirme, sakinleştirme gibi bebek bakım rutinlerinde kullandıklarını, bebekler ve anneler için teknolojik araçların çeşitli yararları olsa da iki yaşından önce bu araçların kullanımının bebekler için zararlı olabileceğini düşündükleri ortaya çıkmıştır. Anneler, teknolojik araçların görüntülü konuşma gibi olanaklar tanımasını yararları arasında olduğunu vurgulanmışlardır. Bebeklerin teknolojik araçlara ilgisinin olduğu ve bu araçları bırakmaları istendiğinde olumsuz tepkiler sergiledikleri anneler tarafından belirtilmiştir. Ayrıca dijital çağda bebekleri teknolojik araçlardan uzak tutmanın mümkün olmadığını bu nedenle annelerin bu araçları bebeklerine verirken çelişkili algılar taşıdıkları saptanmıştır.

Abstract

This study aims to examine the perceptions and views of mothers having babies between 0-36-month-olds about the use of technological tools. A phenomenological research pattern was used to determine whether babies use technological tools in their daily lives and for what purpose mothers use these tools. In the study, semi-structured interviews were conducted with eight mothers with babies between 0-36 months. The content analysis technique was used for analyzing the data. As a result of the study, five main themes emerged: (1)Purposes (2) Benefits (3) Harms (4) Reactions and (5) Contradictions regarding the use of technology in 0-36 month-olds. The results revealed that mothers used technological tools for child care routines such as feeding, calming the baby.Furthermore, although participant mothers find useful for technological tools, they were aware of the risks involve early usage before two years. Participant mothers emphasized that providing opportunities such as live chatting are among the benefits of technological tools. They also stated that babies had an interest in using technological tools, and they displayed adverse reactions when they were asked to give up these tools. Moreover, the mothers recognized the inevitable to keep babies away from technological tools in this digital age, so the mothers carried contradictory perceptions while giving these tools to their babies.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERDOĞAN, N. I., ERGENEKON, E. (2021). Bebeklerin Teknolojik Araçları Kullanmalarıyla İlgili Anne Görüşleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 54 - Sayı: 1, 117–140. https://ajindex.com/articles/264494

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Aladé, F., Lauricella, A. R., Beaudoin-Ryan, L., and Wartella, E. (2016). Measuring with murray: Touchscreen technology and preschoolers’ STEM learning. Computers in Human Behaviour, 62, 433-441. doi: 10.1016/j.chb.2016.03.080 American Academy of Pediatrics, Council of Communications and Media (AAP) Policy statement (2016). Media and young minds. Pediatrics, 138(5). doi: 10.1542/peds.2016-2591
  2. Anderson, D. R., and Pempek, T. (2005). Television and very young children. American Behavioral Scientists, 48(5), 505-522. doi: 10.1177/0002764204271506 Aral, N. ve Doğan-Keskin, A. (2018). Ebeveyn bakış açısıyla 0-6 yaş döneminde teknolojik alet kullanımının incelenmesi. Addicta: The Turkish Journal on Addiction, 5(2), 317-348. doi: 10.15805/addicta.2018.5.2.0054 Atlı, S., Gününç, S. ve Kuss, D. (2019). Impact of parents’ technology use on 18-24 month old infants’ adaptive behaviours. Adaptive Behaviour, 27(3), 197-219. doi: 10.1177/1059712319845340 Barr, R. (2013). Memory constraints on infant learning from picture boks: Television, and touchscreens. Child Development Perspectives, 7(4), 205-210. doi: 10.1111/cdep.12041
  3. Linebarger, D. N., and Barr, R. (2016). Conclusions: Making screens make sense for young children. In R. Barr and D. Linebarger (Eds.), Media exposure during infancy and early childhood. Cham: Springer. Bergen, D., Davis, D. R., and Abbitt, J. T. (2016). Technology play and brain development: Infancy to adolescence and future implications. New York: Routledge. Berk, L. (2013). Bebekler ve çocuklar [Infants and children]. (N. Işıkoğlu-Erdoğan, Çev.). İstanbul:
  4. Nobel Akademik Yayıncılık. (2007)
  5. Bernier, A., Calkins, S., and Bell, M. (2016). Longitudinal associations between the quality of mother-infant inreactions and brain development across infancy. Child Development, 87(4), 1159-1174. doi: 10.1111/cdev.12518 Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Cambridge, MA: Cambridge University Press.
  6. Budak, K. S. (2020). Okul öncesi dönem çocukları ı̇çin dijital oyun bağımlılık eğilimi ölçeğinin ve dijital oyun ebeveyn rehberlik stratejileri ölçeğinin geliştirilmesi, problem davranışlarla ilişkisinin incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Denizli. Chiong, C., and Shuler, C. (2010). Learning: Is there an app for that? Investigations of young children’s usage and learning with mobile devices and apps. Retrieved from https://clalliance.org/wpconten