KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2008 / Cilt: 41 - Sayı: 2

Öğretim ve Değerlendirme Yöntemi Olarak Web Macerası’nın Kullanışlılık Açısından Değerlendirilmesi

Usability Evaluation of “Web Macerası” as an Instructional and Evaluation Method

Yasemin GÜLBAHAR
Filiz KALELİOĞLU
Orçun MADRAN
Sayfa
209–236
Yayın Tarihi
2008-10-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bazı işlemlere ait bağların birden fazla noktadan erişilebilir olması, bazı işlemler için farklı kavramlar kullanılması ve kullanıcıların Web macerası yaklaşımına ilişkin kuramsal olarak bilgilendirilmesinin, sistemin daha kullanışlı hale gelmesi açısından önemli ölçüde yardımcı olacağı belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Farklı İnternet ve Web teknolojilerinin kullanıldığı dinamik bir sistem olan “Web Macerası”, eğitim-öğretim sürecinin öğretim teknolojileri ile bütünleştirilmesi amacıyla tasarlanmış ve bu çalışmada bu sistemin kullanışlılık değerlendirmeleri yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Senaryo-tabanlı buluşsal yöntem kullanılarak gerçekleştirilen kullanışlılık değerlendirmeleri için ön-test ve son-testler geliştirilmiş ve senaryolar yazılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bazı işlemlere ait bağların birden fazla noktadan erişilebilir olması, bazı işlemler için farklı kavramlar kullanılması ve kullanıcıların Web macerası yaklaşımına ilişkin kuramsal olarak bilgilendirilmesinin, sistemin daha kullanışlı hale gelmesi açısından önemli ölçüde yardımcı olacağı belirlenmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Web Macerası · Webquest · usability

Özet

Farklı İnternet ve Web teknolojilerinin kullanıldığı dinamik bir sistem olan “Web Macerası”, eğitim-öğretim sürecinin öğretim teknolojileri ile bütünleştirilmesi amacıyla tasarlanmış ve bu çalışmada bu sistemin kullanışlılık değerlendirmeleri yapılmıştır. Senaryo-tabanlı buluşsal yöntem kullanılarak gerçekleştirilen kullanışlılık değerlendirmeleri için ön-test ve son-testler geliştirilmiş ve senaryolar yazılmıştır. Kullanışlılık değerlendirme çalışmaları, bu çalışmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 5 öğrenci ve alanında uzman 5 öğretim elemanı ile yürütülmüştür. Gerçekleştirilen kullanışlılık testleri, her iki grubunda işlemleri yaklaşık %75 başarıyla tamamladığını göstermiştir. Bazı işlemlere ait bağların birden fazla noktadan erişilebilir olması, bazı işlemler için farklı kavramlar kullanılması ve kullanıcıların Web macerası yaklaşımına ilişkin kuramsal olarak bilgilendirilmesinin, sistemin daha kullanışlı hale gelmesi açısından önemli ölçüde yardımcı olacağı belirlenmiştir.

Abstract

“Web Macerası”, in which various Internet and Web technologies were employed, was designed as a dynamic system in order to integrate educational technology into teaching-learning process, and the usability of this system was evaluated in this study. The pretests and the posttests were developed and the scenarios were written for performing heuristic walkthrough evaluation. The usability evaluations were carried out by help of 5 students and 5 academicians who were volunteers and experts in their field. The usability tests results revealed that both two groups have finished the process with success of 75%. It was determined that informing the users on theoretical basis of “Web Macerası” approach, using different concepts for some processes and providing extra links relating to some procedures would help for increasing the systems’ usability

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜLBAHAR, Y., KALELİOĞLU, F., MADRAN, O. (2008). Öğretim ve Değerlendirme Yöntemi Olarak Web Macerası’nın Kullanışlılık Açısından Değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 41 - Sayı: 2, 209–236. https://ajindex.com/articles/264092

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Abu-Elwan, R. (2007). The use of WebQuest to Enhance the Mathematical Problem-Posing Skills in Pre-Service Teachers. The International Journal for Technology in Mathematics Education, 14(1), 31- 39. Barnum, C. M. (2002).
  2. Usability testing and research, New York: Longman. Chapanis, A. (1991). Evaluating usability, in Human Factors for Informatics Usability (eds B. Shackel and S. Richardson), Cambridge University Press,
  3. Cambridge. Crowther, M. S., Keller, C. C. & Waddoups, G. L. (2004). Improving the quality and effectiveness of computermediated instruction through usability evaluations. British Journal of Educational Technology, 35(3), 289-303.
  4. Dodge, B. (1995). Webquests: A technique for Internet-based learning. Distance educator, 1(2), 10-13.
  5. Dodge, B. (1997). Some Thoughts About WebQuests. [Online]: Retrieved on 26-December-2007, at URL: http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html.
  6. Dudek, C. (2003). There is a Reason Screwdrivers Come in Many Shapes and Sizes: On Usability Inspection Methods. Publication of the Human Oriented Technology Lab, Carleton University. [Online]: Retrieved on 26-December-2007, at URL: http://www.carleton.ca/hotlab/hottopics/Articles/March2003-
  7. ThereisaReasonS.html. Erişti, S. D., Şişman, E. ve Yıldırım, Y. (2008). İlköğretim Branş Öğretmenlerinin Web Destekli Öğretim ile ilgili Görüşlerinin İncelenmesi. İlköğretim Online, 7(2), 384-400.
  8. ISO, ISO/DIS 9241-11. (1997). Ergonomic requirements for office work with visual display terminals (VDTs): Guidance on usability. Kundu, R. & Bain, C. (2006). Webquests: Utilizing Technology in a Constructivist Manner to Facilitate Meaningful Preservice Learning. Art Education, 59(2), 6-11.
  9. Lacina, J. (2007). Inquiry-Based Learning and Technology: Designing and Exploring WebQuests. Childhood Education, 83(4), 251-252.
  10. Leahy, M. & Twomey, D. (2005). Using Web design with pre-service teachers as a means of creating a collaborative learning environment, Educational Media International, 42(2), 143-151.
  11. Lightner, S., Bober, M., & Willi, C. (2007). Team-Based Activities to Promote Engaged Learning. College Teaching. 55(1), 5-18.
  12. Lindgaard, G. (1994). Usability testing and system evaluation: A guide for designing useful computer systems, Chapman & Hall, London. Lowry, G., & Turner, R. (2005). Information Systems Education for the 21st Century: Aligning Curriculum Content and Delivery with the Professional Workplace, In Carbonara D. (Eds.), Technology Literacy Applications in Learning Environments (pp