KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Trakya Eğitim Dergisi / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 3

Ergenlerin Okula Aidiyet Duyguları ve Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi

Özge AKINCI GÖKDAL
Betül DÜŞÜNCELİ
Sayfa
815–834
Yayın Tarihi
2020-09-24
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırma ergenlerin okula aidiyet duyguları ve başa çıkma stratejilerini belirlemeyi amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu Kırklareli’nin Lüleburgaz ilçesinde üç farklı türde devlet okulunda öğrenim gören 1214 öğrenci (738 kız, 476 erkek) oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:ergen · okula aidiyet · başa çıkma

Özet

Araştırma ergenlerin okula aidiyet duyguları ve başa çıkma stratejilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Kırklareli’nin Lüleburgaz ilçesinde üç farklı türde devlet okulunda öğrenim gören 1214 öğrenci (738 kız, 476 erkek) oluşturmaktadır. Veriler Okula Aidiyet Duygusu Ölçeği, Ergenler İçin Başa Çıkma Stratejileri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formuyla toplanmıştır. Veriler sosyal bilimler için kullanılan istatistik paket programı ile analiz edilmiştir. Ergenlerin okula aidiyet duygusu boyutu ile aktif başa çıkma boyutu arasında orta düzeyde pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ergenlerin okula aidiyet duygusu boyutu ile kaçınan başa çıkma ve olumsuz başa çıkma boyutları arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı ancak düşük düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Ergenlerin reddedilmişlik duygusu boyutu ile aktif başa çıkma boyutu arasında negatif yönde istatistiksel olarak anlamlı ancak düşük düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Ergenlerin reddedilmişlik duygusu boyutu ile kaçınan başa çıkma ve olumsuz başa çıkma boyutları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı ancak düşük düzeyde bir ilişki bulunmaktadır. Okula ait olma değişkeninde cinsiyet, okul türü, sınıf düzeyi, algılanan akademik başarı düzeyi ve lise seçim sürecine; başa çıkma değişkeninde okul türü, sınıf düzeyi, algılanan akademik başarı, lise seçim sürecine göre anlamlı fark saptanmıştır. Bulgular alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÖKDAL, Ö. A., DÜŞÜNCELİ, B. (2020). Ergenlerin Okula Aidiyet Duyguları ve Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi. Trakya Eğitim Dergisi, Cilt: 10 - Sayı: 3, 815–834. https://ajindex.com/articles/248915

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Adams, J.F. Ergenliği anlamak. J.F. Adams (Ed) Ergenliği anlamak (13-47) (Çev. A. Dönmez) B. Onur (Ed.). Ankara: İmge Yayınevi, 1995.
  2. Adelabu, D. H. (2007). Time perspective and school membership as correlates to academic achievement among african american adolescents. Adolescence, 42, 525-539.
  3. Ağargün, M. Y., Befliroğlu, L., Kıran, Ü. K., Özer, Ö. A. ve Kara, H. (2005). COPE (Başa çıkma tutumlarını değerlendirme ölçeği): psikometrik özelliklere ilişkin bir ön çalışma. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 6, s. 221-226.
  4. Alaca, F. (2011). İki dilli olan ve olmayan öğrencilerde okul yaşam kalitesi algısı ve okula aidiyet duygusu ilişkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. Adana. Altınsoy, F. (2016). Ergenlerde okula aidiyet duygusunun yordayıcısı olarak yaşam amaçları ve bağlanma stilleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi,
  5. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat. Altınsoy, F. ve Karakaya Özyer, K. (2018). Liseli ergenlerde okula aidiyet duygusu: umutsuzluk ve yalnızlık ile ilişkileri. İlköğretim Online. 17(3). 1751-1764.
  6. Alver, B. (2005). Üniversite öğrencilerinin problem çözme becerileri ve akademik başarılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 21(2), 75-88.
  7. Altıok S. (2011). Üniversite öğrencilerinin utangaçlık ve başa çıkma stratejileri ilişkilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi.
  8. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir. Arastaman, G. (2006). Ankara ili lise birinci sınıf öğrencilerinin okula bağlılık durumlarına ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi,
  9. Ankara.
  10. Arıkan G. (2015). Spor lisesi ve Anadolu Lisesi öğrencilerinde okula aidiyet duygusu ve okul yaşam kalitesinin incelenmesi: Güneydoğu Anadolu Bölgesi örneği. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Çukurova Üniversitesi,
  11. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Adana. Ashford, M. W. (1997). Preventing school violence by building connect edness: a local initiative. Medicine Confilictand Survival,13, 57-62.
  12. Aydoğdu T. (2013). Bağlanma stilleri, başa çıkma stratejileri ile psikolojik dayanıklılık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi,
  13. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  14. Balıkcı A. (2010). Antisosyal kişilik bozukluğunda kendine zarar verme davranışı, disosiyatif Tıp Akademisi, Askeri Tıp Fakültesi, İstanbul.yaşantılar ve başa çıkma tutumları. Ya