KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Journal of Gifted Education and Creativity / 2015 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Film İncelemesi: Vitus Filmi’nin Üstün Yetenekliler Eğitimi Açısından İncelenmesi

Merve TOPAL
Hasan Said TORTOP
Sayfa
23–29
Yayın Tarihi
2015-12-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Alan yazındaki bilimsel bulgular ile tartışılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, üstün yeteneklilik olgusunun ve üstün yetenekliler eğitiminin daha iyi anlaşılması için yayınlanan Vitus filminin incelenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Film, üstün yetenekli bir çocuğun gelişiminin, düşünme yapısının ve yaşadığı sorunların daha iyi anlaşılması açısından önemli bilgiler içermektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Alan yazındaki bilimsel bulgular ile tartışılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:üstün yeteneklilerin eğitimi · Vitus filmi

Özet

Bu çalışmada, üstün yeteneklilik olgusunun ve üstün yetenekliler eğitiminin daha iyi anlaşılması için yayınlanan Vitus filminin incelenmesi amaçlanmıştır. Film, üstün yetenekli bir çocuğun gelişiminin, düşünme yapısının ve yaşadığı sorunların daha iyi anlaşılması açısından önemli bilgiler içermektedir. Bu makalede filmin içerisinde geçen bu durumlar tek tek ele alınmıştır. Alan yazındaki bilimsel bulgular ile tartışılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TOPAL, M., TORTOP, H. S. (2015). Film İncelemesi: Vitus Filmi’nin Üstün Yetenekliler Eğitimi Açısından İncelenmesi. Journal of Gifted Education and Creativity, Cilt: 2 - Sayı: 2, 23–29. https://ajindex.com/articles/238682

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Bulut, I. (1993). Ruh hastalığının aile işlevlerine etkisi, Başbakanlı Kadın ve Sosyal Hizmetler Müsteşarlığı, Ankara.
  2. Ciğerci, C. Z. (2006), Üstün yetenekli olan ve olmayan ergenlerde benlik saygısı, başkalarının algılaması ve psikolojik belirtiler arasındaki ilişkiler (orta öğretim ve düz lise karşılaştırması), Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. Çamdeviren, Ş. (2014). Bilim ve sanat merkezine (bilsem) devam eden üstün yetenekli çocukların anne babalarının karşılaştıkları güçlükler (Sakarya ili örneği), Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya. Davaslıgil, Ü. (2004). “Üstün Çocuklar”, Yer aldığı eser R. Şirin, A. Kulaksızoğlu ve A. E. Bilgili (Ed.), Üstün Yetenekli Çocuklar: Seçilmiş Makaleler Kitabı. İstanbul: Çocuk Vakfı Yayınları: 63, I. Türkiye Üstün Yetenekli Çocuklar Kongresi Yayın Dizisi:1. Manning, B. H., Glasner, S. E., & Smith, E. R. (1996). The self-regulated learning aspect of metacognition: A component of gifted education. Roeper Review, 18(3), 217–223.
  3. Porter, L. (1999).
  4. Gifted young children, Buckingham, Open University Pres. Sak, U. (2010). Üstün zekâlılar tanılanmaları eğitimleri özellikleri. Ankara:
  5. Maya AkademiYayıncılık. Saraç, S.,Önder, A., & Karakelle, S. (2014). Üstbiliş, zekâ ve metinden öğrenme performansıarasındaki ilişkiler, Eğitim ve Bilim. Cilt 39, Sayı 173. Saranlı, A.G. (2011). Üstün yetenekli çocukların ailelerine yönelik geliştirilen aile rehberliğiprogramlarının etkililiğinin incelenmesi, Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi SağlıkBilimleri Enstitüsü, Ankara.
  6. Schraw, G. & Graham, T. (1997). Helping gifted students develop metacognitiveawareness. Roeper Review. 20 (1), 4–8.
  7. Şahin, A. (1996). Üstün Yetenek. Yaşadıkça Eğitim. Sayı:47 İstanbul.
  8. Şenol, C. (2011). Üstün yeteneklilere eğitim programlarına ilişkin öğretmen görüşleri, YüksekLisans Tezi, Fırat Üniversitesi,
  9. Eğitim Bilimler Enstitüsü, Elazığ. Terrassier, JC. (2009). Intellectually precocious children. Archives de Pediatrie. 16(12),1603-1606.
  10. Tomlinson, C. A., Kaplan, S. N., Renzulli, J. S., Purcell, J., Leppien, J., & Burns, D. E.(2002). The parallel curriculum: A design to develop high potential and challengehigh-ability learners. Thousand Oaks, CA: Corwin. Tortop, H.S. (2013). A new model program for academically gifted students in turkey:overview of the education program for the gifted students’ bridge with university(EPGBU). Journal for the Education of the Young Scienti