KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 40 - Sayı: 1

Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Millî Kültür Teması Metinlerinde Deyim ve Atasözü Varlığı

Existence of Idioms and Proverbs in National Culture Theme Texts of Turkish Coursebooks for Secondary Schools

İsmail Yavuz ÖZTÜRK
Ömer KIRMIZI
Sayfa
317–356
Yayın Tarihi
2021-06-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın sonunda ders kitabı yazarları ve alan araştırmacılarına yönelik öneriler de sunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Deyim ve atasözleri bir milletin kültür hayatına dair ipuçları sunan ve nesiller arasında bağlantı kuran kodlardır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Nitel modeldeki araştırmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılı için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca okutulmasına karar verilen 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitapları doküman analizi yoluyla incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın sonunda ders kitabı yazarları ve alan araştırmacılarına yönelik öneriler de sunulmuştur.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2018-2019 Verileri
⚙️Değişkenler:Türkçe ders kitabı · millî kültür · deyim

Özet

Deyim ve atasözleri bir milletin kültür hayatına dair ipuçları sunan ve nesiller arasında bağlantı kuran kodlardır. Eğitim ve öğretim faaliyetleri aracılığıyla bu kodlar, çocuklara aktarılmaya çalışılır. Örgün eğitim kurumlarında birincil ders gereci olarak kullanılan ders kitaplarının söz konusu kültürel kodları da içermesi beklenir. Bu çalışma ile ortaokullarda okutulan Türkçe ders kitaplarında kültür mirasını öğrencilere diğer temalara nazaran daha yoğun şekilde tanıtması gerektiği beklenen “Millî Kültür” başlıklı tema metinlerinde deyim ve atasözü varlığı tespit edilmeye çalışılmaktadır. Nitel modeldeki araştırmada 2018-2019 eğitim-öğretim yılı için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca okutulmasına karar verilen 5, 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitapları doküman analizi yoluyla incelenmiştir. Çalışmanın sonunda ders kitabı yazarları ve alan araştırmacılarına yönelik öneriler de sunulmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZTÜRK, İ. Y., KIRMIZI, Ö. (2021). Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Millî Kültür Teması Metinlerinde Deyim ve Atasözü Varlığı. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 40 - Sayı: 1, 317–356. https://ajindex.com/articles/220898

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Aksan, D. (2007). Her yönüyle dil, ana çizgileriyle dilbilim. Ankara:
  2. Türk Dil Kurumu. Aksoy, Ö. A. (1989). Atasözleri ve deyimler sözlüğü I. İstanbul:
  3. İnkılap. Aktaş, E. ve Bayram, B. (Ed.). (2018). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe 5 ders kitabı. Ankara:
  4. MEB. Amiri, H., Miller, T. A. & Savova, G. (2017). Repeat before forgetting: Spaced repetition for efficient and effective training of neural networks. Proceedings of the 2017 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing, Copenhagen, Denmark. Arslan Kutlu, H. (2006). MEB İlköğretim 6, 7. ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin söz varlığı açısından değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
  5. Bascom, W. R. (2010). Folklorun dört işlevi. M. Ö. Oğuz ve S. Gürçayır (Ed.), Halkbiliminde kuramlar ve yaklaşımlar 2 (F. Çalış, Çev.) içinde (s. 71-88). Ankara:
  6. Geleneksel. Batur, Z. ve Ceylan, S. (Ed.). (2018). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe 6 ders kitabı. Ankara:
  7. MEB. Baysal, A. D. (2007). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitaplarının kelime serveti bakımından değerlendirilmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar. Bilen, M. (1999). Plandan uygulamaya öğretim. Ankara:
  8. Anı. Ceran, D. ve Çoban, M. (2017). 7. sınıf öğrencilerinin ders kitabındaki metinlerde geçen atasözü ve deyimleri öğrenme düzeyleri üzerine bir inceleme. Tarih Okulu Dergisi, 30, 393-417.
  9. Ceyhan, E. ve Yigit, B. (2004). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Anı. Demirer, N. (Ed.). (2018). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe 7. sınıf ders kitabı. Ankara:
  10. MEB. Dempster, F. N. (1988). The spacing effect-a case study in the failure to apply the results of psychological research. American Psychologist, 43(8), 627-634.
  11. Erdem, İ. (Ed.). (2018). Ortaokul ve imam hatip ortaokulu Türkçe 8 ders kitabı. Ankara:
  12. MEB. Erkul, A. B. (2008). İlköğretim 8. sınıf Türkçe kitaplarındaki olaya dayalı metinlerin öğrencilerin söz varlığını geliştirmedeki etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. Güftâ, H. ve Kan, M. O. (2011). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabının dil ile ilgili kültür ögeleri açısından incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 239-256.
  13. Günay, F. (2007). 8. sınıf Türkçe ders kitabının kelime serveti bakımından incelenmesi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocat