KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kuramsal Eğitimbilim Dergisi / 2021 / Cilt: 14 - Sayı: 3

Psikolojik Danışman Adaylarının Empati Düzeyleri ve Kişisel Anlam Profilleri: Boylamsal Bir Çalışma

Empathy Levels and Personal Meaning Profiles of Psychological Counselor Candidates: A Longitudinal Study

Betül DÜŞÜNCELİ
Tuğba Seda ÇOLAK
Mustafa KOÇ
Sayfa
373–388
Yayın Tarihi
2021-07-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Psikolojik danışman adayları, Kişisel Anlam Profili ölçeğinin din ve yakınlık boyutlarına ait en yüksek puanı birinci sınıfta, en düşük puanı dördüncü sınıfta almışlardır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, üniversitede öğrenim görmekte olan psikolojik danışman adaylarının empati düzeyleri ve kişisel anlam profillerinin boylamsal olarak incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2019 eğitim öğretim yılları arasında dört yıl boyunca öğrenim gören, çalışmaya gönüllü olarak katılım sağlayan 36 psikolojik danışman adayı (%30.6’sı erkek, 69.4’ü kız) oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Psikolojik danışman adayları, Kişisel Anlam Profili ölçeğinin din ve yakınlık boyutlarına ait en yüksek puanı birinci sınıfta, en düşük puanı dördüncü sınıfta almışlardır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2015-2019 Verileri
⚙️Değişkenler:empati · anlam · boylamsal tarama

Özet

Bu araştırmanın amacı, üniversitede öğrenim görmekte olan psikolojik danışman adaylarının empati düzeyleri ve kişisel anlam profillerinin boylamsal olarak incelenmesidir. Araştırma betimsel yöntemle gerçekleştirilmiştir. Temel amaç psikolojik danışman adaylarının empati düzeyleri ve kişisel anlam profillerinin yıllara göre değişimini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2019 eğitim öğretim yılları arasında dört yıl boyunca öğrenim gören, çalışmaya gönüllü olarak katılım sağlayan 36 psikolojik danışman adayı (%30.6’sı erkek, 69.4’ü kız) oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri çalışma grubunda yer alan katılımcılardan öğrenim gördükleri her eğitim yılında (birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf) toplamda dört kez toplanmıştır. Araştırmanın verileri Temel Empati Ölçeği ve Kişisel Anlam Profili ile toplanmıştır. Veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde tekrarlı ölçümler için Tek Yönlü Varyans Analizi ve Friedman testi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, psikolojik danışman adaylarının temel empati düzeylerinin lisans eğitimleri süresince değişimgöstermediği, kişisel anlamı dinde arama ve yakınlıkta arama düzeylerinin ise lisans eğitimleri süresince değişim gösterdiği bulunmuştur. Psikolojik danışman adayları, Kişisel Anlam Profili ölçeğinin din ve yakınlık boyutlarına ait en yüksek puanı birinci sınıfta, en düşük puanı dördüncü sınıfta almışlardır.

Abstract

Empathy, meaning, longitudinal screening, psychological counseling

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DÜŞÜNCELİ, B., ÇOLAK, T. S., KOÇ, M. (2021). Psikolojik Danışman Adaylarının Empati Düzeyleri ve Kişisel Anlam Profilleri: Boylamsal Bir Çalışma. Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 3, 373–388. https://ajindex.com/articles/220120

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Akın, A., Düşünceli, B., & Çolak, T.S. (2016). Kişisel anlam profili: geçerlik ve güvenirlik çalışması study [Personal meaning profile: validity and reliability]. Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi [Journal of Education, Theory and Practical Research], 2 (2), 01-29.
  2. Alver, B. (2005). Psikolojik danışma ve rehberlik eğitimi alan öğrencilerin empatik beceri ve karar verme stratejilerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [The empathic skills and decision-making strategies of the students of the department of guidance and psychological counseling, faculty of education were studied]. Muğla Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi [Journal of Social Sciences and Humanities Researches], 14,19-34.
  3. Ateş, B. (2016). Perceived Social Support and Assertiveness as a Predictor of Candidates Psychological Counselors’ Psychological Well-Being. International Education Studies, 9(5), 28-39. doi:10.5539/ies.v9n5p28 Batthyany, A., & Russo-Netzer, P. (2014). Psychologies of Meaning. A. Batthyany and P. Russo-Netzer, (Eds.), Meaning in Positive and Existential Psychology (3-24).
  4. New York, NY: Springer. Blackman, J.S. (2014). Zihnin kendini koruma yolları: 101 savunma. İstanbul: Psikoterapi Enstitüsü Eğitim Yayınları.
  5. Can, A. (2013). SPPS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. First edition, Ankara:
  6. Pegem Akademi. Combs, A.W. (1986). What makes a good helper? A person-centered approach. Person-Centered Review, 1(1), 51-61.
  7. Dökmen, Ü. (1988). Empatinin yeni bir modele dayandırılarak ölçülmesi ve psikodrama ile geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi [Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences], 21 (1), 155-190.
  8. Dökmen, Ü. (2006). İletişim çatışmaları ve empati. Thirty-seventh edition, İstanbul:
  9. Sistem Yayıncılık. Egan, G. (2011). The skilled helper. (Trans. Yüksel, Ö.), (1st Edition), İstanbul:
  10. Kaknüs Yayıncılık. Ekinci, Ö. (2009). Analysis of the empathy and the critical thinking disposition of the teacher candidates [Öğretmen adaylarının empatik ve eleştirel düşünme eğilimlerinin incelenmesi]. (Unpublished Master Thesis), Çukurova University, Adana. Erdur-Baker, Ö. (2016). Psikolojik danışma ve kültürel faktörler [Counseling psychology and cultural factors]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi [Turkish Psychological Counseling and Guidance Journal], 27 (3), 109-122. Eryılmaz A., & Mutlu Süral, T. (2014). Kuramdan uygulamaya bireyle psikolojik danışma, First Edition, Anka