Dergiler / Ana Dili Eğitimi Dergisi / 2015 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Ortaokula Yönelik Söz Varlığı Araştırmalarının İncelenmesi: Tezler

Analysis on Vocabulary Studies at Middle School Level: Theses

Sayfa
64–79
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İlgili alanda, tez çalışmalarının sayısının giderek azaldığı, özellikle doktora çalışmalarının az sayıda olduğu, çalışmaların veri toplama yöntemlerinde karşılaştırma yapmayı zorlayacak farklılıkların olduğu ulaşılan sonuçlardandır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Ders/çalışma kitaplarının öğrencilerin söz varlığına ne ölçüde katkı sağladığı, öğrencilerin ders kitaplarında yer alan söz varlığının ne kadarını kullanabildiği bazı araştırmalarla ortaya konmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın amacı sözcük öğretimi konusunda hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerini konu, yöntem gibi başlıklar altında sınıflandırmak ve tezler ile ulaşılan bulgu ve sonuçları betimlemektir. 6-7-8. sınıf öğrencilerine yönelik tezlerle sınırlandırılan bu çalışma kapsamında tarama yöntemi ile 37 adet lisansüstü teze ulaşılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:İlgili alanda, tez çalışmalarının sayısının giderek azaldığı, özellikle doktora çalışmalarının az sayıda olduğu, çalışmaların veri toplama yöntemlerinde karşılaştırma yapmayı zorlayacak farklılıkların olduğu ulaşılan sonuçlardandır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:37 adet
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Ders/çalışma kitaplarının öğrencilerin söz varlığına ne ölçüde katkı sağladığı, öğrencilerin ders kitaplarında yer alan söz varlığının ne kadarını kullanabildiği bazı araştırmalarla ortaya konmaktadır. Bunların bir bölümünü yüksek lisans ve doktora tezleri oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı sözcük öğretimi konusunda hazırlanmış yüksek lisans ve doktora tezlerini konu, yöntem gibi başlıklar altında sınıflandırmak ve tezler ile ulaşılan bulgu ve sonuçları betimlemektir. 6-7-8. sınıf öğrencilerine yönelik tezlerle sınırlandırılan bu çalışma kapsamında tarama yöntemi ile 37 adet lisansüstü teze ulaşılmıştır. Doküman analizi ile toplanan veriler, önceden hazırlanan tez inceleme formuna göre düzey, yıl, üniversite adı, enstitü adı, konu, çalışma grubu/örneklem, yöntem, model, veri toplama aracı, veri analizi ve incelenen tezlerde ulaşılan bulgu ve sonuçlar bakımından incelenmiştir. İnceleme sonucunda elde edilen veriler, nicel ve nitel olarak betimlenmiştir. İlgili alanda, tez çalışmalarının sayısının giderek azaldığı, özellikle doktora çalışmalarının az sayıda olduğu, çalışmaların veri toplama yöntemlerinde karşılaştırma yapmayı zorlayacak farklılıkların olduğu ulaşılan sonuçlardandır.

Abstract

The contribution of textbooks to students’ vocabulary, the amount of vocabulary used by students are searched out by studies. Most of these are master’s and doctoral theses. The purpose of this study is to classify these theses by their subject and method, and define the results and findings. This study was limited to the theses on 6th, 7th and 8th graders and 37 theses were detected by scanning method. The data, gathered by document analysis, was studied by the previously prepared thesis analysis form. The data was studied in terms of year, university, institute, subject, study group/sample, method, modal, data collection tool, data analysis and results and findings obtained by the theses. The data obtained by the analysis was defined as quantitative and qualitative. Results; the amount of theses on the related field is decreasing gradually, doctoral theses are inadequate in amount.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZDEMİREL, G. G., OKUR, A. (2015). Ortaokula Yönelik Söz Varlığı Araştırmalarının İncelenmesi: Tezler. Ana Dili Eğitimi Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 64–79. https://ajindex.com/articles/216589

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Açıkgöz, B. (2008). İlköğretim 6. sınıf Türkçe ders kitaplarının kelime serveti bakımından değerlendirilmesi. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Adıgüzel, M. S. (2004). Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara:
  2. Yeryüzü Yayınları.
  3. Apaydın, N. (2010). 6. Sınıf Türkçe ders kitaplarının söz varlığı açısından incelenmesi. İstanbul:
  4. Marmara Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Arı, G. (2003). İlköğretim altıncı sınıf Türkçe ders kitaplarındaki kelimeler ve bu kelimelerin kullanılabilirliği. İstanbul:
  5. Marmara Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi Baldan, N. (2009). Yeni program 6. Sınıf Türkçe ders kitabındaki metinlerin kelime serveti ve güçlük seviyesi. Manisa: Celal Demir Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Batur, Z. (2006). İlköğretim 8. Sınıf öğrencilerinin Türkçe 6. ve 7. sınıf ders kitaplarından geçen bilinmeyen kelimeleri kazanım düzeyleri üzerine bir araştırma. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Baş, B. (2011). Söz varlığı ile ilgili çalışmalarda kullanılacak ölçütler. Tübar, 29, 27-61.
  6. Baş, B. ve Karadağ, Ö. (2012). Söz varlığı üzerine yurt dışında ve Türkiye’de yapılan temel araştırmalar. Millî Eğitim, 193, 81-105.
  7. Başdamar, G. (2010). Yazılı çalışmalar yaptırılarak öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirme uygulamaları, etkinlikleri ve ölçme değerlendirmeleri. Erzincan: Erzincan Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Baysal, A. D. (2007). İlköğretim 7. sınıf Türkçe ders kitabının kelime serveti bakımından değerlendirilmesi. Afyon: Kocatepe Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tez Benzer, A. (2013). Kelime dağarcığını geliştirmede 6. sınıf Türkçe ders kitabının etkisi. İlköğretim Online, 12 (2), 425-435.
  8. Cemiloğlu, M. (2001). İlköğretim okullarında Türkçe öğretimi. İstanbul:
  9. Alfa Yayınevi.
  10. Cesur, O. (2005). (Kastamonu ilinde bir inceleme) Pansiyonlu ilköğretim okulu öğrencileri üzerinde kelime serveti araştırması. Bolu: Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çelikkol, Ö. (2007). Kelime kazanımında müziğin etkisi. İstanbul:
  11. Marmara Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çıplak, M. (2005). Uşak merkez ilköğretim 5., 8. ve 11. sınıflarının yazılı kelime hazinesinin belirlenmesi. Afyon: Afyon Kocatepe Üniversitesi, Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çocuk, H. E. (2012). İlköğretim ikinci kademe Türkçe ders kitapları bağlamında sıfat öğretiminde aşamalılık sorunu. Mersin: Mersin Üniversitesi, Yayınlanmamış yük