KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2019 / Cilt: 48 - Sayı: 224

TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2018) TEMELİNDE HAZIRLANAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ

Hasan Hüseyin MUTLU
Üzeyir SÜĞÜMLÜ
Enes ÇİNPOLAT
Sayfa
101–121
Yayın Tarihi
2019-11-22
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2018 Verileri
⚙️Değişkenler:Ortaokul Türkçe ders kitabı · derse hazırlık · ders işleme süreci

Özet

Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

MUTLU, H. H., SÜĞÜMLÜ, Ü., ÇİNPOLAT, E. (2019). TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2018) TEMELİNDE HAZIRLANAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 48 - Sayı: 224, 101–121. https://ajindex.com/articles/21601

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. ARSLAN, Mehmet M., MİRİCİ, İsmail. H. ve YAMAN, Metin (2001). Millî Eğitimin Yasal Dayanağı Mevzuat Anıttepe Yayıncılık, Ankara.
  2. ASLAN, Canan ve DOĞU, Yılmaz (2016). “Öğrencilerin Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlere İlişkin Görüşleri”, Akademik Araştırmalar Dergisi, S. 67, ss. 1-30.
  3. CERAN, Dilek (2015). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Türkçe Ders Kitaplarına İlişkin Metaforları”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, C. 8, S. 3, ss. 121-140.
  4. CRESWELL, John W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches, Sage, New York. DURUKAN, Erhan (2011). “Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 24, S. 1, ss. 209-216.
  5. EPÇAÇAN, Cevdet ve OKÇU, Veysel (2010). “İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarının Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi”, Millî Eğitim, S. 187, ss. 39-51.
  6. GÜFTA, Hüseyin ve ÖZÇAKMAK, Hüseyin (2013). “İlköğretim 6-8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Yazma Etkinliklerinin Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, C. 10, S. 21, ss. 125-144.
  7. İŞCAN, Adem ve CIMBIZ, Ahmet T. (2018). “Ortaokul 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki resimlerin metinlerle uyum düzeyinin incelenmesi”, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 18, S. 1, ss. 250-272.
  8. KABADAYI, Halil İbrahim (2010). “İlköğretim 5. Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Ders Kitapları Hakkındaki Görüşleri”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, C. 3, S. 2, ss. 42-50.
  9. KAYA, Zeki (2002).
  10. Uzaktan Eğitim, Pegem A. Yayıncılık, Ankara.
  11. Kurudayıoğlu, Mehmet ve Karadağ, Özay (2010). “Ortak kelime hazinesi kazandırmada ilköğretim sekizinci sınıf Türkçe ders kitaplarının durumu”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, C. 7, S. 2, ss. 335-343.
  12. KÜÇÜKAYDIN, Menşure A. ve İŞCAN, Adem (2017). “İlköğretim 3. sınıf Türkçe ders kitapları ve öğretmen kılavuz kitabının yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygunluk düzeyi”, Ana Dili Eğitimi Dergisi, C. 5, S. 1, ss. 1-13.
  13. MEB (2018).
  14. Türkçe Dersi Öğretim Programı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Ankara.
  15. MERRIAM, Sharan B. (2013). Nitel Araştırma: Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber, (3. BaskıdanÇeviri, Çeviri Editörü: S. Turan), Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
  16. ÖZKAN, Recep (2010). “Türk Eğitim Sisteminde Himayeci Değerler: İlköğretim Ders Kitapları Örneği”, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, C. 7, S. 1, ss. 1124-1141.
  17. PATTON, Michael Qu