Science process skills levels of primary school seventh grade students in science and technology lesson

Kaynakça (1)

1. Arslan, A. (1995). İlkokul Öğrencilerinde Gözlenen Bilimsel Süreç Becerileri. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. [Observed Science Process Skills on the Primary Students. Unpublished Dissertation, Hacettepe University Social Sciences Institute, Ankara]. Aydınlı, E. (2007). İlköğretim 6, 7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerine İlişkin Performanslarının Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Evaluation of Science Process Skill Study on the 6, 7 and 8. Students. Unpublished Master Thesis, Gazi University Educational Sciences Institute, Ankara]. Başdağ, G. (2006). 2000 Yılı Fen Bilgisi Dersi ve 2004 Yılı Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programlarının Bilimsel Süreç Becerileri Yönünden Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [Comparing the Science and Technology Curriculum of the 2004 with the Science Curriculum of the 2000 with Regard to Scientific Process. Unpublished Master Thesis, Gazi University Educational Sciences Institute, Ankara]. Aydoğdu, B. (2006). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersinde Bilimsel Süreç Becerilerini Etkileyen Değişkenlerin Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. [Identification of variables effecting Science Process Skills in Primary Science and Technology Course. Unpublished Master Thesis, Dokuz Eylül University Educational Sciences Institute, İzmir]. Çepni, S., Ayas, A., Johnson, D. & Turgut, F. M. (1997). Fizik Öğretimi. Ankara: YÖK/ Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi. [Physics Teaching. Ankara: Turkish Council of Higher Education/ The World Bank National Education Development Project, Pre-service Teacher Training]. Erdoğan, M.N. (2005). İlköğretim 7.Sınıf Öğrencilerinin Atomun Yapısı Konusundaki Başarılarına, Kavramsal Değişimlerine, Bilimsel Süreç Becerilerine ve Fene Karşı Tutumlarına Sorgulayıcı-Araştırmacı Yöntemin Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. [The Effects of Inquiry Method on Middle School (level7) Students’ Achievement, Conceptual Change, Scientific Process Skills and Attitude towards Science about the Atomic Structure. Unpublished Master Thesis, Gazi University Educational Sciences Institute, Ankara]. Germann, P. J. (1994). Testing A Model of SPS Acqu