KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Journal of Tourism and Gastronomy Studies / 2020 / Cilt: 8 - Sayı: 2

Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Çevre Kimliklerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma

A Research on Determination of Environmental Identities of Undergraduate Students Studying Tourism

Serap ALKAYA
Hande MUTLU ÖZTÜRK
KAMİL YAĞCI
Sayfa
1179–1195
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yapılan analiz sonucunda çevre kimliği ölçeğinin güvenilirlik değerinin %88,2 (α=0,882) olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Yapılan bu araştırmanın amacı, lisans düzeyinde turizm eğitimi alan öğrencilerin çevre kimliklerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma kapsamında ayrıca, okunulan bölüm (turizm işletmeciliği, gastronomi ve mutfak sanatları ve turizm rehberliği bölümü), cinsiyet ve sınıfa göre de farklılıkları tespit etmek amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Yapılan analiz sonucunda çevre kimliği ölçeğinin güvenilirlik değerinin %88,2 (α=0,882) olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Yapılan bu araştırmanın amacı, lisans düzeyinde turizm eğitimi alan öğrencilerin çevre kimliklerini belirlemektir. Araştırma kapsamında ayrıca, okunulan bölüm (turizm işletmeciliği, gastronomi ve mutfak sanatları ve turizm rehberliği bölümü), cinsiyet ve sınıfa göre de farklılıkları tespit etmek amaçlanmıştır. Çevre kimliği ölçeğindeki maddelerin iç tutarlılığının belirlenebilmesi için güvenilirlik analizi yapılmıştır. Yapılan analiz sonucunda çevre kimliği ölçeğinin güvenilirlik değerinin %88,2 (α=0,882) olduğu tespit edilmiştir. Uygulanan Kruskal-Wallis testi sonucunda öğrencilerinin çevre kimlikleri ile okudukları bölüm (p=0,044<0,05) ve sınıfları (p=0,000<0,05) arasında anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Öğrencilerin cinsiyetleri ile çevre kimlikleri arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olup olmadığını tespit etmek amacıyla yapılan Mann-Whitney U Testi sonucunda öğrencilerin cinsiyetleri ile çevre kimlikleri arasında anlamlı bir farklılık (p=0,000<0,05) tespit edilmiştir. Test sonucuna göre, kadın öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha güçlü bir çevre kimliğine sahip olduğu yorumunu yapmak mümkündür. Ayrıca çevre kimliği ölçeğinin betimsel analizine ilişkin sonuçlarında çevre kimliği ölçeğinin ortalaması X̄=5,394, ss=0,824 bulunmuştur. Bu sonuçlar, turizm öğrencilerinin güçlü bir çevre kimliğine sahip olduğunu göstermektedir.

Abstract

The purpose of this research is to determine the environmental identity of students who are studying undergraduate tourism. Within the scope of the research, it is also aimed to detect the differences in the department (tourism management, gastronomy and culinary arts and tourism guidance department), gender and class. In order to determine the internal consistency of the items in the environmental identity scale, reliability analysis was performed. As a result of the analysis, it was determined that the reliability value of the environmental identity scale was 88,2% (α=0,882). As a result of the applied Kruskal-Wallis test, a significant difference was found between the environmental identity of the students and the department they read (p=0,044<0,05) and their classes (p=0,000<0,05). As a result of the Mann-Whitney U Test conducted to determine whether there are statistically significant differences between the genders and the environmental identities of the students, a significant difference (p=0,000<0,05) was detected between the genders and the environmental identities of the students. According to the test result, it is possible to comment that female students have a stronger environmental identity than male students. In addition, in the results of the descriptive analysis of the environmental identity scale, the mean of the environmental identity scale was X̄ =5,394, ss= 0,824. These results show that tourism students have a strong environmental identity.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALKAYA, S., ÖZTÜRK, H. M., YAĞCI, K. (2020). Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin Çevre Kimliklerinin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Journal of Tourism and Gastronomy Studies, Cilt: 8 - Sayı: 2, 1179–1195. https://ajindex.com/articles/195612

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs, NJ, USA: Prentice-Hall. Ak, S. (2008). Search of primary school teacher candidates’ towards enviromental consciousness due some demographic variables (Unpublished master’s thesis, Abant Izzet Baysal University, Bolu, Turkey). Altunışık, R., Coşkun, R., Bayraktaroğlu, S., & Yıldırım, E. (2012). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı (7. Baskı). Adapazarı: Sakarya Yayıncılık. Barton, A. C., & Yang, K. (2000). The culture of power and science education: Learning from Miguel. Journal of Research in Science Teaching. The Official Journal of the National Association for Research in Science Teaching, 37(8), 871-889.
  2. Biddle, B. J., Bank, B. J., Anderson, D. S., Hauge, R., Keats, D. M., Keats, J. A, & Valantin, S. (1985). Social influence, self‐referent identity labels, and behavior. Sociological Quarterly, 26(2), 159-185.
  3. Biddle, B. J., Bank, B. J., & Slavings, R. L. (1987). Norms, preferences, identities and retention decisions. Social Psychology Quarterly, 50(4), 322-337.
  4. Blatt, E. N. (2013). Exploring environmental identity and behavioral change in an Environmental Science course. Cultural Studies of Science Education, 8(2), 467-488.
  5. Blatt, E. (2014). Uncovering students’ environmental identity: An exploration of activities in an environmental science course. The Journal of Environmental Education, 45(3), 194-216.
  6. Burke, P. J. (1991). Identity processes and social stress. American Sociological Review, 56(6), 836-849.
  7. Burke, P. J., & Reitzes, D. C. (1981). The link between identity and role performance. Social Psychology Quarterly, 44(2), 83-92.
  8. Buttel, F. H. (1987). New directions in environmental sociology. Annual Review of Sociology, 13(1), 465-488.
  9. Charng, H. W., Piliavin, J. A., & Callero, P. L. (1988). Role identity and reasoned action in the prediction of repeated behavior. Social Psychology Quarterly, 51(4), 303-317.
  10. Clayton, S. (2003). Environmental identity: A conceptual and an operational definition. Identity and the natural environment: The psychological significance of nature. London: The MIT Press.
  11. Clayton, S. D. (2012). The Oxford handbook of environmental and conservation psychology. New York, USA: Oxford Universtiy Press.
  12. Clayton, S., & Kilinç, A. (2013). Proenvironmental concern and behavior in Turkey: The role of national and environmental identity. PsyEcology, 4(3), 311-330.
  13. Clayton, S., & Opotow, S. (2003). Introductio