KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi / 2017 / Cilt: 9 - Sayı: 2

Türkçe Eğitiminde Öğrenen Özerkliğine Dayalı Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış

A General Overview Of Applied-Based Assesment Practices Learning in Turkish Education

ALİ GÖÇER
Ceyda ÇAYLI
Sayfa
121–138
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci,

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci,
📊
Temel Bulgular & Veri:Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci,
💡
Sonuç & Katkı:Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci,
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:öğrenen özerkliği · öz değerlendirme · akran değerlendirme

Özet

Geleneksel eğitim uygulamaları sürecinde pasif durumda bulunan öğrenci,

Abstract

A student who is passive in the process of traditional education practices has becomean active participant learning through experience by virtue of constructivist approach.Active participation in the process at every step of the education of the students issuited to our understanding of education.Therefore, it needs to include practices thatmakes possible the participation of student in the assessment process as in the everystep of education. With this approach, assessment methods based on learner autonomyin the education and learning process have been brought to agenda and have begunto take place in teaching desing. The applicationf of self-assessment, peer assessmentand group assessment based on learning autonomy in this research were examinedaccording to the conditions of our country and the process of the course of Turkishlanguage and some suggestions were made.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÖÇER, A., ÇAYLI, C. (2017). Türkçe Eğitiminde Öğrenen Özerkliğine Dayalı Değerlendirme Uygulamalarına Genel Bir Bakış. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 2, 121–138. https://ajindex.com/articles/192925

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Alıcı, Devrim (2010). Öğrenci Performansının Değerlendirilmesinde Kullanılan Diğer Ölçme Araç ve Yöntemleri (ss. 127-168), Eğitimde Ölçme Değerlendirme (Ed. Satılmış Tekindal, 2. Baskı). Ankara:
  2. Pegem Akademi Yayıncılık. Ayvacı, Hakan Şevki ve Er Nas, Sibel (2009). Öğretmen Kılavuz Kitaplarının Yapılandırmacı Kurama göre Öğretmen Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 3(2), 212- 225. Bahar, Mehmet; Nartgün Zekeriya; Durmuş, Soner ve Bıçak, Bayram (2015). Geleneksel- Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Öğretmen El Kitabı (7. Baskı). Ankara:
  3. Pegem Akademi Yayıncılık. Başol, Gülşah (2015). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme (Genişletilmiş 3. Baskı). Ankara:
  4. Pegem Akademi Yayıncılık. Benzer, Ahmet ve Eldem, Esma (2013). Türkçe ve Edebiyat Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Araçları Hakkında Bilgi Düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(2), 649-664.
  5. Birgin, Osman (2008). Alternatif Bir Değerlendirme Yöntemi Olarak Portfolyo Değerlendirme Uygulamasına İlişkin Öğrenci Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(1), 1-24.
  6. Birgin, Osman ve Gürbüz, Ramazan (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ölçme ve Değerlendirme Konusundaki Bilgi Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 163-79.
  7. Biri, Hasan (2014). Akran Değerlendirme Yönteminin Öğretmen Eğitimine Katkısı (Yüksek Lisans Tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon. Bümen, Nilay (2002). Program Geliştirme ve Ölçme Değerlendirmede Gelişim Dosyaları. Ege Eğitim Dergisi, 1(2), 120-125.
  8. Dilekmen, Mücahit ve Aydoğdu, Fatih (2015). Sınıf Öğretmenlerinin Performans Görevlerine İlişkin Algılarının Değerlendirilmesi. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, VIII (I), 51-62.
  9. Dochy, Filip; Segers, Mien ve Sluijsmans, Dominique (1999). Theuse of self-, peerandcoassessment in highereducation: A review. Studies in HigherEducation, 24(3), 331-350
  10. Gelbal, Salahattin ve Kelecioğlu, Hülya (2007). Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 135-145.
  11. Göçer, Ali (2014). Türkçe Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara:
  12. Pegem Akademi Yayıncılık. Kanatlı, Fikriye (2008). Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi (Yüksek Lisans Tezi). Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Ens