Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightSonuç olarak, Yaşlı Bakımı programı öğrencilerinin akreditasyon algılarının genel olarak yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışma, Yaşlı Bakımı programı öğrencilerinin program akreditasyonu hakkındaki algılarını değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın ikincil amacı ise, öğrencilerin akreditasyon algısı ile program memnuniyeti arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Tanımlayıcı ve kesitsel tipteki araştırma, 1–15 Haziran 2024 tarihleri arasında Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Yaşlı Bakımı Programı'nda öğrenim gören 96 öğrenci ile yürütülmüştür. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan öğrenci bilgi formu ve "Akreditasyon Algısı Ölçeği" kullanılarak çevrimiçi veri toplama yöntemiyle elde edilmiştir. Verilerin analizi Jamovi paket programı ile gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin kalite güvencesi alt boyutuna ilişkin ortalama puanı 29,00±6,33; kalite değerlendirme alt boyutuna ilişkin ortalama puanı 41,60±0,94; toplam akreditasyon algısı puan ortalaması ise 70,07±15,10 olarak bulunmuştur. Çalışmada, 2. sınıf öğrencilerinin 1. sınıf öğrencilerine göre akreditasyon algısının anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu saptanmıştır (p<0,05). Ayrıca, öğrencilerin memnuniyet düzeyleri arttıkça akreditasyon algılarının da yükseldiği belirlenmiştir (p<0,05). Akreditasyonun amacı ve anlamı hakkında bilgi sahibi olan, akreditasyonu yararlı bulan ve akredite olma sürecinde öğrenci katkısını önemli gören öğrencilerin akreditasyon algısının daha yüksek olduğu görülmüştür (p<0,05). Sonuç olarak, Yaşlı Bakımı programı öğrencilerinin akreditasyon algılarının genel olarak yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir.
Abstract
This study was conducted to evaluate the perceptions of Elderly Care program students about program accreditation. The secondary aim of the study is to examine the relationship between students' perception of accreditation and program satisfaction. The descriptive and cross-sectional study was conducted between June 1-15, 2024 with 96 students studying at Tekirdağ Namık Kemal University Vocational School of Health Services Elderly Care Program. The data were obtained through online data collection method using the student information form and “Accreditation Perception Scale” created by the researchers. Data analysis was performed with Jamovi package program. The mean score of the students for the quality assurance sub-dimension was 29.00±6.33; the mean score for the quality assessment sub-dimension was 41.60±0.94; and the total mean score for the perception of accreditation was 70.07±15.10. In the study, it was found that 2nd year students had a significantly higher perception of accreditation than 1st year students (p<0.05). In addition, it was determined that as the satisfaction level of the students increased, their perception of accreditation also increased (p<0.05). It was seen that the perception of accreditation was higher among the students who had knowledge about the purpose and meaning of accreditation, found accreditation useful and considered student contribution important in the process of becoming accredited (p<0.05). As a result, it was determined that Elderly Care program students' perceptions of accreditation were generally at a high level.