Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÇok değişkenli ikili lojistik regresyon, çocuk hakları konusunda bir kurs almış olmanın, yeterli sağlık okuryazarlığı için bağımsız pozitif bir öngörücü olduğunu ortaya koymuştur (aOR = 1.783, %95 CI: 1.010–3.148, p = 0.046).
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Amaç: Bu çalışma, Aksaray Üniversitesi tıp fakültesi öğrencilerinde sağlık okuryazarlığı, çocuk haklarına yönelik tutumlar ve ilgili demografik faktörler arasındaki ilişkiyi değerlendirmeyi amaçlamıştır. Materyal ve Yöntem: Kasım 2024 ile Şubat 2025 tarihleri arasında 233 tıp fakültesi öğrencisiyle kesitsel bir çalışma yürütülmüştür. Katılımcılar demografik anket, Türkçe Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (TSOY-32) ve Çocuk Haklarına Yönelik Tutumlar Ölçeği (CRS) anketlerini doldurmuşlardır. Sağlık okuryazarlığı durumu Yeterli (AHL, puan ≥34) veya Sınırlı (LHL, puan <33) olarak kategorize edilmiştir. Sonuçlar: Katılımcıların medyan yaşı 20'dir. Katılımcıların %32,2'si çocuk hakları konusunda örgün eğitim aldığını bildirmiştir. Katılımcıların medyan TSOY-32 puanı 32 (28-40), medyan CRS puanı ise 35 (ÇA: 31-44) olmuştur. Katılımcıların %32,2'si (n: 75) eğitimlerinde çocuk hakları konusunda ders aldıklarını belirtti. Çocuk hakları eğitimi alanların %52'si yüksek sağlık okuryazarlığı düzeyine sahipken, almayanlarda bu oran %37,3 idi (p: 0,034). Çok değişkenli ikili lojistik regresyon, çocuk hakları konusunda bir kurs almış olmanın, yeterli sağlık okuryazarlığı için bağımsız pozitif bir öngörücü olduğunu ortaya koymuştur (aOR = 1.783, %95 CI: 1.010–3.148, p = 0.046). TSOY-32 ile CRS puanları arasında negatif (p<0,001) ve sağlık okuryazarlığı ile yaş arasında (p=0,003) anlamlı pozitif bir korelasyon bulundu. Sonuç: Tıp öğrencilerinde çocuk hakları eğitimi almak, yeterli sağlık okuryazarlığı düzeyi ile bağımsız olarak ilişkili bulunmuştur. Bununla birlikte, tek başına teorik eğitim öğrencilerin tutum puanlarında anlamlı bir farkla ilişkilenmemiştir. Çocuk hakları eğitiminin tıp müfredatına zamana yayılı bir şekilde entegre edilmesi mesleki sağlık okuryazarlığı becerilerinin gelişimini destekleyebilir; bu durumun gelecekteki boylamsal ve girişimsel çalışmalarla değerlendirilmesi önerilir.
Abstract
Aim: This study assessed the relationship between health literacy, attitudes toward children's rights, and relevant demographic factors among medical students at Aksaray University. Material and Methods: A cross-sectional study was conducted with 233 medical students from November 2024 to February 2025. Participants completed a demographic survey, the Turkish Health Literacy Scale (TSOY-32), and the Attitudes Towards Children's Rights Scale (CRS). Health literacy (HL) status was categorized as Sufficient (AHL, score ≥34) or Limited (LHL, score <33). Results: The median age was 20. Of the participants, 32.2% reported having received formal education on children's rights. The median TSOY-32 score of the participants was 32 (28-40), and the median CRS score was 35 (IQR: 31-44). 32.2% (n: 75) of the participants stated that they had taken courses on children's rights in their education. Of those who received training on children's rights, 52% were AHL, while this rate was 37.3% among those who did not (p: 0.034). Multivariate binary logistic regression revealed that having taken a course on children's rights was an independent positive predictor of adequate HL (aOR = 1.783, 95% CI: 1.010–3.148, p = 0.046). A significant negative correlation was found between TSOY-32 and CRS scores (p<0.001), and positive correlation between HL and age (p=0.003). Conclusion: Formal children's rights education was independently associated with adequate health literacy among medical students. However, didactic education alone was not significantly associated with differences in student attitude scores. Integrating structured, longitudinal children's rights training across medical curricula may support the development of professional HL skills, which should be further evaluated in longitudinal and interventional studies.