KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Baskent University Journal of Education / 2026 / Cilt: 13 Sayı: 2

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Mesleki Eğitime Yönelik Tutumları

Attitudes of Students in Vocational and Technical Anatolian High Schools Toward Vocational Education

Muhammet İbrahim Akyürek(Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi)0000-0001-9122-471X
Murat Akkoyun(TC MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI KONYA)0000-0003-3691-654X
Sayfa
211–218
Yayın Tarihi
2026-07-31
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular, öğrencilerin mesleki eğitime yönelik orta düzeyde olumlu tutuma sahip olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, Şırnak ilindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri’nde öğrenim gören öğrencilerin mesleki eğitime yönelik tutumlarını incelemeyi amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Nicel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmanın örneklemini 407 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular, öğrencilerin mesleki eğitime yönelik orta düzeyde olumlu tutuma sahip olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2014 Verileri
⚙️Değişkenler:Mesleki eğitim · öğrenci tutumları · mesleki ve teknik Anadolu liseleri

Özet

Bu araştırma, Şırnak ilindeki Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri’nde öğrenim gören öğrencilerin mesleki eğitime yönelik tutumlarını incelemeyi amaçlamaktadır. Nicel araştırma yaklaşımıyla yürütülen çalışmanın örneklemini 407 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Kalkan (2014) tarafından geliştirilen Mesleki Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin mesleki eğitime yönelik orta düzeyde olumlu tutuma sahip olduğunu göstermektedir. Cinsiyet, sınıf düzeyi ve aile gelir durumu değişkenlerine göre tutumlarda anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Sonuç olarak, mesleki eğitimin öğrenciler tarafından kabul edilebilir ve uygulanabilir bir eğitim yolu olarak algılandığı, demografik özelliklerin ise bu tutumlar üzerinde anlamlı bir etkisinin bulunmadığı belirlenmiştir.

Abstract

This study aims to examine the attitudes of students enrolled in Vocational and Technical Anatolian High Schools in the province of Şırnak toward vocational education. The study was conducted using a quantitative approach, and the sample consisted of 407 students. Data were collected through the Attitude Towards Vocational Education Scale developed by Kalkan (2014). The findings indicate that students possess moderately positive attitudes toward vocational education. No significant differences were found in attitudes based on gender, grade level, or family income status. In conclusion, vocational education is perceived by students as a viable and acceptable educational pathway, and demographic characteristics do not have a significant effect on these attitudes.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Akyürek, M. İ., Akkoyun, M. (2026). Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Mesleki Eğitime Yönelik Tutumları. Baskent University Journal of Education, Cilt: 13 Sayı: 2, 211–218. https://doi.org/10.67306/bujoe.1834833

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (27)

  1. Adıgüzel, O. C. ve Berk, Ş. (2009). New quests in vocational and technical secondary education: evaluation of competence-based modular system. Journal of Van Yuzuncu Yıl University, 4(1), 220-236.
  2. Aslantürk, M. (2014). Vocational and technical education in Turkey its problems and solutions for vocational education administrators, teachers and trainers professional courses, study of views. Master thesis. Kahramanmaraş Sütçü İmam Unıversity, Kahramanmaraş.
  3. Akyüz, Y. (2023). Türk eğitim tarihi. Pegem Akademi. [History of Turkish education]
  4. Alkhraishi, S. (2020). The effect of teaching the vocational education course through using the project-based learning strategy on the development of the critical thinking skills of 10th grade female students. (Published MA thesis). The Middle East University, Jordan.
  5. Benavot, A. (1983). The rise and decline of vocational education. Sociology of Education, 56(2), 63-76.
  6. Billett, S. (2020). Vocational education and training: Purposes, practices and prospects. Springer Nature.
  7. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A. [Scientific research methods]
  8. Clarke, L. and Winch, C. (Eds.). (2012). Vocational education: ınternational approaches, developments and systems. London and Newyork Routledge.
  9. Finlay, I., Niven, S. and Young, S. (2005). Changing vocational education and training: an international comparative perspective. London Routledge.
  10. Fuller, A. (2015). Vocational Education. International encyclopedia of social and behavioral sciences, 25, 232-238.
  11. Grubb, W. N. (1985). The convergence of educational systems and the role of vocationalism. Comparative Education Review, 29(4), 526–548.
  12. Hayat, E., & Şölen, Ş. (2021). The importance of vocational education in employment and students' attitudes towards vocational education: the case of Aydın province. Adnan Menderes University Journal of Social Sciences Institute, 8(1), 70-85.
  13. Iliescu, D., Greiff, S. & Ion, A. Evidence based approaches for enhancing vocational education worldwide. Npj Sci. Learn. 10, 20 (2025).
  14. Kalkan, Ö. K. (2014). A study of reliability and validity an attitude scale towards vocational education. Trakya University Journal of Education, 4(1), 117-128.
  15. Kanyakan, P., Masena, C., Singhaphan, P., Taochan, S., & Khantharee, N. (2024). Strategies to manage vocational education to excellence. Journal of Education and Learning, 14, 230.
  16. Karasar, N. (2015). Bilimsel araştırma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: Nobel. [Scientific research method: Concepts, principles, techniques]
  17. Kilasa, N., Kinyaduka, B., & Kalimasi, P. (2023). Magnitude of students' attitude towards vocational education in selected secondary schools in tanzania. Journal of Education and Practice. 14(33),42-51.
  18. Lecours, A., & Therriault, P. Y. (2017). Supporting vocational students' development of preventive behaviour at work: A phenomenological analysis of teachers' experiences. International Journal for Research in Vocational Education and Training, 4(1), 20-46.
  19. MoNE (2024). National education statistics-Formal education 2023/2024. https://sgb.meb.gov.tr/www/icerik_goruntule.php?KNO=629
  20. Oliver, D., Yu, S., & Buchanan, J. (2019). Political economy of vocational education and training. The Wiley Handbook of Vocational Education and Training, 113-136.
  21. Olgun, R., Özdemir, A., Doğan, E., Çıtak, N. ve Akgül, H. (2024). Studies that can be done to ensure that more talented students prefer vocational high schools. ISPEC International Journal of Social Sciences & Humanities, 8 (1), 1–19.
  22. Özdemir, T. Y., Doğan, A., Ceylan, E., Demirkol, M. (2024). Teacher opinions on the comparison of mesem and mtal. Journal of Continuous Vocational Education and Training, 7(1), 1-21.
  23. Özer, M. (2020). Mesleki eğitimde paradigma değişimi: Türkiye'nin mesleki eğitim ile imtihanı. Maltepe Üniversitesi Kitapları. [Paradigm shift in vocational education: Türkiye’s challenge with vocational training]
  24. Tuncer, M., & Tanaş, R. (2019). Evaluation of vocational education problems in terms of vocational schools according to the students’ views. Electronic Journal Of Education Sciences, 8(15), 76-88.
  25. Üstün, A. & Yiğit, A. (2022). Questions and solution suggestions related to the profession. Journal Of Social, Humanities and Administrative Sciences, 8(54), 827-839.
  26. Yang, Y., Omar, M., & Rasul, M. (2025). Research hotspots and trends between open education and vocational education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(3), 1721–1730.
  27. Zeer, E. F., Tretyakova, V. S., & Miroshnichenko, V. I. (2019). Strategic directions of pedagogical personnel training for the system of continuing vocational education. The Education and Science Journal, 21(6), 93-121.