Dergiler / Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi / 2026 / Cilt: 8 Sayı: 15

From mobility to visibility: international mobility, digital mediation, and university reputation in the new media environment

Işıl Altay(MALTEPE ÜNİVERSİTESİ)0000-0003-1667-4256
Sayfa
385–408
Yayın Tarihi
2026-10-15
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu doğrultuda, hareketliliğin bir sinyal ürettiği; bu sinyalin dijital aracılık, görünürlük ve erişilebilirlik süreçlerinden geçerek paydaşlar tarafından yorumlandığı ve ancak bu aşamaların ardından itibar üzerinde etkide bulunduğu özyinelemeli (recursive) bir model önerilmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Özet Uluslararası hareketliliğin üniversite itibarını güçlendirdiği yaygın olarak kabul edilmekle birlikte, günümüzde bu etkinin itibar yargılarını oluşturan kitlelere hangi mekanizma aracılığıyla ulaştığı kuramsal olarak yeterince açıklanmamıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Hareketlilik ancak dijital olarak aracılanan, platform ve arama motoru dinamikleri tarafından görünür kılınan ve paydaşlar tarafından güvenilir olarak yorumlanan bir sinyale dönüştüğünde itibar üzerinde etkili olabilmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu doğrultuda, hareketliliğin bir sinyal ürettiği; bu sinyalin dijital aracılık, görünürlük ve erişilebilirlik süreçlerinden geçerek paydaşlar tarafından yorumlandığı ve ancak bu aşamaların ardından itibar üzerinde etkide bulunduğu özyinelemeli (recursive) bir model önerilmektedir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yükseköğretim · Üniversite İtibarı · Uluslararası Hareketlilik

Özet

Özet Uluslararası hareketliliğin üniversite itibarını güçlendirdiği yaygın olarak kabul edilmekle birlikte, günümüzde bu etkinin itibar yargılarını oluşturan kitlelere hangi mekanizma aracılığıyla ulaştığı kuramsal olarak yeterince açıklanmamıştır. Bu çalışmanın temel savı, uluslararası hareketliliğin tek başına itibarı artırdığının varsayılmaması gerektiğidir. Hareketlilik ancak dijital olarak aracılanan, platform ve arama motoru dinamikleri tarafından görünür kılınan ve paydaşlar tarafından güvenilir olarak yorumlanan bir sinyale dönüştüğünde itibar üzerinde etkili olabilmektedir. Uluslararasılaşma literatürünü dijital iletişim ve yeni medya alanındaki güncel çalışmalarla bir araya getiren yapılandırılmış belge temelli kavramsal incelemeye dayanan bu çalışma, hareketliliği bir eğitim deneyiminden ziyade itibar sinyallerinin kaynağı olarak yeniden kavramsallaştırmaktadır. Bu doğrultuda, hareketliliğin bir sinyal ürettiği; bu sinyalin dijital aracılık, görünürlük ve erişilebilirlik süreçlerinden geçerek paydaşlar tarafından yorumlandığı ve ancak bu aşamaların ardından itibar üzerinde etkide bulunduğu özyinelemeli (recursive) bir model önerilmektedir. Ayrıca, oluşan itibarın sonraki hareketlilik süreçlerini de etkileyerek döngüsel bir yapı oluşturduğu ileri sürülmektedir. Bu süreci belirleyen iki temel koşul bulunmaktadır: sinyalin niteliği ve sinyalin paydaşlara göre değişen yoruma açık karakteri.

Abstract

Abstract International mobility is widely assumed to strengthen university reputation, yet the channel through which it now reaches the audiences that form reputational judgments has been undertheorized. Its central argument is that mobility should not be assumed to raise reputation on its own. It does so only once it becomes a signal that is digitally mediated, surfaced by platform and search dynamics, and read as credible by stakeholders. Drawing on a structured, document-based conceptual review that brings the literature on internationalization together with recent work on digital communication and new media, the study reframes mobility not as an educational experience but as a source of reputational signals. It proposes a recursive model in which mobility generates a signal that passes through digital mediation, visibility and retrieval, and stakeholder interpretation before any reputational effect is realized, with the resulting reputation feeding back into subsequent mobility. Two conditions govern the process: the quality of the signal, and the stakeholder-relative nature of its interpretation.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Altay, I. (2026). From mobility to visibility: international mobility, digital mediation, and university reputation in the new media environment. Uluslararası Sosyal Bilimler ve Eğitim Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 15, 385–408. https://doi.org/10.67567/usbed.1967302

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (29)

  1. Agapova, T. V., & Aisner, L. Y. (2022). The impact of academic mobility on the quality of professional training of future specialists. Pedagogical Journal, 12(2A), 275-280.
  2. Aggarwal, P., Murahari, V., Rajpurohit, T., Kalyan, A., Narasimhan, K., & Deshpande, A. (2024). GEO: Generative engine optimization. In Proceedings of the 30th ACM SIGKDD Conference on Knowledge Discovery and Data Mining (pp. 5–16). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3637528.3671900
  3. Al-Dmour, R., Al-Dmour, H., & Al-Dmour, A. (2024). The crucial role of eWOM: Mediating the impact of marketing mix strategies on international students' study destination decision. SAGE Open, 14(2). https://doi.org/10.1177/21582440241247661
  4. Amado Mateus, M., & Juarez Acosta, F. (2022). Reputation in higher education: A systematic review. Frontiers in Education, 7, Article 925117. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.925117
  5. Angliss, K. (2022). An alternative approach to measuring university reputation. Corporate Reputation Review, 25(1), 33–49. https://doi.org/10.1057/s41299-021-00110-y
  6. Byram, M., & Dervin, F. (Eds.). (2008). Students, staff, and academic mobility in higher education. Cambridge Scholars Publishing.
  7. Çalıkoğlu, A., Bulut-Şahin, B., & Aşık, A. (2025). Virtual exchange as a mode of internationalization at a distance: Experiences from Türkiye. British Journal of Educational Technology, 56, 909-926. https://doi.org/10.1111/bjet.13546
  8. Capriotti, P., & Zeler, I. (2023). Analyzing effective social media communication in higher education institutions. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), Article 774. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02187-8
  9. Cioppi, M., Curina, I., Forlani, F., & Pencarelli, T. (2019). Online presence, visibility, and reputation: A systematic literature review in management studies. Journal of Research in Interactive Marketing, 13(4), 547-577. https://doi.org/10.1108/JRIM-11-2018-0139
  10. Connelly, B. L., Certo, S. T., Ireland, R. D., & Reutzel, C. R. (2011). Signaling theory: A review and assessment. Journal of Management, 37(1), 39–67. https://doi.org/10.1177/0149206310388419
  11. Delgado-Márquez, B. L., Escudero-Torres, M. Á., & Hurtado-Torres, N. E. (2013). Being highly internationalised strengthens your reputation: An empirical investigation of top higher education institutions. Higher Education, 66(5), 619-633. https://doi.org/10.1007/s10734-013-9626-8
  12. Dias, G. P., Barbosa, B., Santos, C. A., Pinheiro, M. M., Simões, D., & Filipe, S. (2021). Between promises and pitfalls: The impact of mobility on the internationalization of higher education. Journal of Further and Higher Education, 45(1), 79-94. https://doi.org/10.1080/0309877X.2020.1735321
  13. Engel, C. (2010). The impact of Erasmus mobility on the professional career: Empirical results of international studies on temporary student and teaching staff mobility. Belgeo (4), 351–363. https://doi.org/10.4000/belgeo.6399
  14. Etter, M., Ravasi, D., & Colleoni, E. (2019). Social media and the formation of organizational reputation. Academy of Management Review, 44(1), 28-52. https://doi.org/10.5465/amr.2014.0280
  15. Gadd, E. (2021). Mis-measuring our universities: Why global university rankings do not add up. Frontiers in Research Metrics and Analytics, 6, Article 680023. https://doi.org/10.3389/frma.2021.680023
  16. Granja, C. D., & Visentin, F. (2024). International student mobility and academic performance: Does timing matter? Research in Higher Education, 65, 322–353. https://doi.org/10.1007/s11162-023-09755-6
  17. Hamann, J., & Ringel, L. (2023). The discursive resilience of university rankings. Higher Education, 86(4), 845-863. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00990-x
  18. Li, S., Quan, Y., Xiao, L., Ren, H., & Abinova, A. Y. (2025). Exploring the influence of social media communication and brand image on international student enrollment intentions in higher education. Frontiers in Education, 10, Article 1618524. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1618524
  19. Noteboom, J. (2025). The student-as-user: Mapping students' experiences of platformisation in higher education. Learning, Media and Technology, 50(1), 29–43. https://doi.org/10.1080/17439884.2024.2414055
  20. Oleksiyenko, A. V., Chan, S.-J., Kim, S. K., Lo, W. Y. W., & Manning, K. D. (2021). World-class universities and international student mobility: Repositioning strategies in the Asian Tigers. Research in Comparative and International Education, 16(3), 295-317. https://doi.org/10.1177/17454999211039298
  21. Pawar, S. K. (2024). Social media in higher education marketing: A systematic literature review and research agenda. Cogent Business & Management, 11(1), Article 2423059. https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2423059
  22. Ravasi, D., Rindova, V., Etter, M., & Cornelissen, J. (2018). The formation of organizational reputation. Academy of Management Annals, 12(2), 574–599. https://doi.org/10.5465/annals.2016.0124
  23. Ruangkanjanases, A., Sivarak, O., Wibowo, A., & Chen, S.-C. (2022). Creating behavioral engagement among higher education's prospective students through social media marketing activities: The role of brand equity as mediator. Frontiers in Psychology, 13, Article 1004573. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1004573
  24. Schilhan, L., Kaier, C., & Lackner, K. (2021). Increasing visibility and discoverability of scholarly publications with academic search engine optimization. Insights, 34(1), Article 6. https://doi.org/10.1629/uksg.534
  25. Shin, J. C., & Lee, S. J. (2022). Different measures of international faculty and their impacts on global rankings. Scientometrics, 127(11), 6125–6145. https://doi.org/10.1007/s11192-022-04511-6
  26. Soysal, Y. N., Baltaru, R. D., & Cebolla-Boado, H. (2024). Meritocracy or reputation? The role of rankings in the sorting of international students across universities. Globalisation, Societies and Education, 22(2), 252-263. https://doi.org/10.1080/14767724.2022.2070131
  27. Sun, S., Liu, Z., & Waxman, D. (2025). A dynamical measure of algorithmically infused visibility. Royal Society Open Science, 12, Article 242232. https://doi.org/10.1098/rsos.242232
  28. UNESCO Institute for Statistics. (2024). Global flow of tertiary-level students. https://uis.unesco.org/en/uis-student-flow
  29. Weaver, G. C., McDonald, P. L., Louie, G. S., & Woodman, T. C. (2024). Future potentials for international virtual exchange in higher education post COVID-19: A scoping review. Education Sciences, 14(3), Article 232. https://doi.org/10.3390/educsci14030232