Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmada, 4-6 yaş Kur’an kurslarında verilen eğitimin, çocukların aile fertleriyle olan ilişkilerine, tertip/düzen, adab/nezaket ve ibadet kapsamındaki davranışlarına büyük ölçüde olumlu yansıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Son dönemde geleneksel aile yapısından hızla uzaklaşılması, bireylerin okul öncesi dönemde dini ve ahlaki gelişimlerini destekleyici nitelikte bir aile ortamından büyük ölçüde yoksun kalmaları sonucunu doğurmuştur. Çocuklarına yeterli ve nitelikli bir din eğitim hizmeti vermekte yetersiz kalan ve bundan rahatsızlık duyan ebeveynler söz konusu eksikliği gidermek üzere güvenilir bir kaynak arayışına girmişlerdir. Diyanet İşleri Başkanlığı, 4-6 yaş Kur’an Kurslarını faaliyete geçirerek ebeveynlerin bu arayışlarına cevap vermek istemiştir. Bu kursların söz konusu arayışa ne ölçüde cevap verdiği, bilimsel araştırmalara konu edilmesi gereken çok önemli bir meseledir. Bu çalışma, 4-6 yaş Kur’an kurslarında verilen eğitimin, çocukların aile ortamındaki davranışlarına yansıma durumunu tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmeler, çocuğunu Uşak il merkezinde faaliyet yürüten 4-6 yaş Kur’an kurslarından birine gönderen annelerle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, 4-6 yaş Kur’an kurslarında verilen eğitimin, çocukların aile fertleriyle olan ilişkilerine, tertip/düzen, adab/nezaket ve ibadet kapsamındaki davranışlarına büyük ölçüde olumlu yansıdığı sonucuna ulaşılmıştır.
Abstract
In contemporary society, the rapid erosion of traditional familial frameworks has led to a dearth of environments supportive of the religious and moral development of individuals during their formative pre-school years. Recognizing their inadequacy in providing adequate religious education, parents have sought reliable sources to bridge this gap. In response, the Presidency of Religious Affairs has initiated Quran courses tailored for 4–6 year-olds. Evaluating the efficacy of these courses in meeting parental aspirations constitutes a significant scholarly pursuit. This study employs a semi-structured interview methodology to ascertain the impact of Quranic education on the behavior of children within the familial setting. Conducted with mothers whose children attend such courses in Usak province, the research reveals a substantial positive correlation between Quranic education and various facets of familial conduct, encompassing interpersonal relationships, organizational skills, etiquette, and religious practices.