Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular: Çalışmaya herhangi bir ruhsal bozukluk tanısı ile izlenen on kadın, altı erkek ergen katıldı.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Giriş: Ruhsal bozukluğu olan ergenlerin hastalık sürecine ait deneyimlerini anlamak, terapötik müdahaleleri iyileştirmek ve tedavi süreci boyunca ergenlerin psikososyal iyilik hallerini desteklemek için önemlidir. Amaç: Araştırmanın amacı ruhsal bozukluk tanısı ile izlenen ergenlerin deneyimlerinin incelenmesidir. Yöntem: Bu araştırma nitel türde ve fenomenolojik desende tasarlandı. Araştırma 16 katılımcı ile tamamlandı. Araştırma verileri derinlemesine görüşme yöntemi kullanılarak Bilgi Formu ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme formu ile toplandı. Araştırma verileri MAXQDA 20.0 programı kullanılarak analiz edildi. Bulgular: Çalışmaya herhangi bir ruhsal bozukluk tanısı ile izlenen on kadın, altı erkek ergen katıldı. Katılımcıların yaş ortalaması 14,5’ti. Katılımcıların ruhsal bozukluk tanıları incelendiğinde; sekiz katılımcının dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, beş katılımcının major depresif bozukluk ile takip edildiği belirlendi. Nitel analizi sonucunda dört tema (Hastalık Süreci, Tedavi Süreci, Kişilerarası İlişkiler ve Damgalama), yedi alt tema (Ruhsal Hastalığın Nedenleri, Hastalık Belirtileri, Tedavinin Algılanışı, Eğitsel Kazanımlar, Duygusal Kazanımlar, Toplumsal Damgalama ve Okulda Damgalama) ve 47 kod belirlendi. Sonuç: Araştırma sonucunda katılımcıların tedavi öncesi süreçte yaşanılan hastalık belirtileri ile birlikte iletişim süreçlerinin de belirtilerden etkilendiği; ancak tedavi sürecinin belirtileri azalttığı ve kişilerarası ilişkilerini olumlu yönde etkilediği görüldü. Ayrıca ergenler tedavinin duygusal ve eğitimsel kazanımlarını geliştirdiklerini ifade ettiler. Ergenlerin okulda ve toplumda damgalayıcı ya da destekleyici tutumlarla karşılaştıkları belirlendi. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin ergenlerin ruhsal bozukluk sürecinde yaşadıkları deneyimlerin tedavi süreçlerinin yapılandırılmasında ve damgalanmayla mücadelede yapılacak girişimlerin planlanmasında önemli olabileceği söylenebilir.
Abstract
Introduction: Understanding the experiences of adolescents with mental disorders during the illness process is important for improving therapeutic interventions and supporting the psychosocial well-being of adolescents throughout the treatment process. Aim: The aim of this study is to examine the experiences of adolescents who have been diagnosed with a mental disorder and are under clinical follow-up. Method: This research employed a qualitative methodology within a phenomenological framework. The study was conducted with a total of 16 participants. Data were collected using an Information Form and a Semi-Structured Interview Form through in-depth interviews. Research data were analyzed using the MAXQDA 20.0 program. Results: The study included ten female and six male adolescents who were being followed up with a diagnosis of any mental disorder. Regarding diagnostic distribution, eight participants had been diagnosed with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD), while five had been diagnosed with Major Depressive Disorder (MDD). Qualitative data analysis revealed four main themes: Disease Process, Treatment Process, Interpersonal Relations, and Stigma. These themes encompassed seven subthemes: Causes of Mental Illness, Disease Symptoms, Perception of Treatment, Educational Gains, Emotional Gains, Social Stigma, and Stigma at School. In total, 47 codes were identified. Conclusion: As a result of the research, it was observed that the participants' communication processes were adversely affected by the symptoms experienced during the pre-treatment period. However, the treatment process had a positive impact on their interpersonal relationships and reduce the symptoms. Additionally, the adolescents reported gaining emotional and educational benefits from the treatment. It was also found that they encountered both stigmatizing and supportive attitudes within society, school. The findings of this study may provide valuable insights for structuring treatment processes tailored to adolescents’ experiences with mental disorders and for planning effective interventions to combat stigmatization.