Türkiye’de Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programlarında Çokkültürlülük Olgusu: 1998 Ve 2004 Tarihli Programlara Yönelik Bir Karşılaştırma

Özet

Çokkültürlü eğitimde çok önemli görülen insan haklarına saygılı olma, farklılıklara hoşgörü ile yaklaşma gibi becerileri okul ortamında öğrencilere kazandıracak en önemli disiplin/ders sosyal bilgilerdir. Sosyal bilgiler, sosyal ve beşerî bilimlerin vatandaşlık yeterliliklerini geliştirmek amacıyla kaynaştırıldığı bir derstir. Bu araştırmada, farklı felsefelere dayanan 1998 ve 2004 tarihli sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının çokkültürlülük olgusuna yer verme durumunun karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi tekniği kullanarak yapılan çalışmada veri kaynağı 1998 ve 2004 tarihli sosyal bilgiler dersi öğretim programlarıdır. Elde edilen veriler nitel içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan çalışma sonucunda 1998 ve 2004 tarihli sosyal bilgiler dersi öğretim programlarının genel amaçlar, açıklamalar ve amaçlarında/kazanımlarında çokkültürlülük olgusuna yer verildiği tespit edilmiştir. Çokkültürlülük vurgusunun 1998 programına kıyasla 2004 programında daha fazla olduğu görülmüştür.