KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Spor Bilimleri Dergisi / 2005 / Cilt: 16 - Sayı: 4

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ALANINDA TOPLUMSAL CİNSİYETİN YENİDEN ÜRETİMİ

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ALANINDA TOPLUMSAL CİNSİYETİN YENİDEN ÜRETİMİ.

Canan KOCA
Gıyasettin DEMİRHAN
Sayfa
200–228
Yayın Tarihi
2005-08-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgular, öğrencilerin sahip oldukları toplumsal cinsiyet tanımlarının, toplumsal cinsiyet ve spor ilişkisinde belirleyici olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, farklı toplumsal sınıfları temsil ettiği kabul edilen üç İlköğretim Okulunun beden eğitimi derslerinde toplumsal cinsiyet yeniden üretim sürecinin nasıl gerçekleştiğinin incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma 2004-2005 eğitim-öğretim döneminde Ankara ilinde yer alan üç okulda gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgular, öğrencilerin sahip oldukları toplumsal cinsiyet tanımlarının, toplumsal cinsiyet ve spor ilişkisinde belirleyici olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2004-2005 Verileri
⚙️Değişkenler:Beden Eğitimi · Spor · Toplumsal Cinsiyet

Özet

Bu araştırmanın amacı, farklı toplumsal sınıfları temsil ettiği kabul edilen üç İlköğretim Okulunun beden eğitimi derslerinde toplumsal cinsiyet yeniden üretim sürecinin nasıl gerçekleştiğinin incelenmesidir. Araştırma 2004-2005 eğitim-öğretim döneminde Ankara ilinde yer alan üç okulda gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma yönteminden yararlanılan araştırmada veri toplama teknikleri olarak, ders gözlemi, alan notu alma, odak grup görüşmesi ve derinlemesine bireysel görüşme kullanılmıştır. Araştırmada toplam 57 derinlemesine bireysel görüşme (30 kız, 27 erkek öğrenci), 3 beden eğitimi öğretmen görüşmesi ve 6 odak grup görüşmesi yapılmıştır. Ayrıca görüşmeler devam ederken, toplam 47 ders gözlemi yapılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi (açık kodlama-temalandırma-kategorileştirme) kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda, 3 temel kategori elde edilmiştir: (1) kadınlık ve erkeklik tanımları, (2) spor ve toplumsal cinsiyet uygunluğu (3) hegemonik erkeklik. Elde edilen bulgular, öğrencilerin sahip oldukları toplumsal cinsiyet tanımlarının, toplumsal cinsiyet ve spor ilişkisinde belirleyici olduğunu göstermektedir. Ayrıca özellikle iki okulda bazı erkek ve kız öğrenciler ile ilişkili olabilen hegemonik erkeklik formları da gözlenmiştir. Sonuç olarak, bir toplumsal alan olarak beden eğitiminin toplumsal cinsiyetten bağımsız düşünülmemesi gereken bir alan olduğu söylenebilir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KOCA, C., DEMİRHAN, G. (2005). BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ALANINDA TOPLUMSAL CİNSİYETİN YENİDEN ÜRETİMİ. Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 4, 200–228. https://ajindex.com/articles/147906

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Adler, A. & Adler, P. (1998). Peer Power: Preadolescent Culture and Identity. London: Rutgers University Press.
  2. Apple, M. (1990). Ideology and Curriculum. New York: Routledge, Chapman ve Hall. Apple, M.W. & King, N.P. (1997). What do schools teach? In R. H. Weller (Eds) Humanist Education. (pp 29-63) Berkley CA: Mz Cutchan. Arnot, M. (2002). Reproducing Gender? Es- says in Educational Theory and Feminist Politics. London: Routledge Falmer. Azzarito, L. & Solmon, M.A. (2005). A recon- ceptualization of physical education: The intersection of race, gender, and social class. Sport, Education, and Society, 10, 25-47.
  3. Bryson, L. (1987). Sport and the maintenan- ce of masculine hegemony. Womens Stud Int Forum, 10, 349-360.
  4. Connell, R.W. (1995). Masculinities. Sydney: Allen and Unwin. Connell, R.W. (2000). The Men and the Boys. Cambridge: Polity Press.
  5. Davies, B. (1989). The discoursive produc- tion of male/female dualism in school settings. Oxford Rev Educ, 15(3), 229-241.
  6. Ennis, C.D. (1999). Creating a culturally rele- vant curriulum for physically disen- gaged girls. Sport Educ Soc, 4, 31- 49. Giddens, A. (1991). Modernity and Self-Iden- tity. Cambridge: Polity Press.
  7. Gilbert, R. & Gilbert, P. (1998). Masculinity Goes to School. Sydney: Allen and Unwin. Goodman, J. (1992). Elementary Schooling for Critical Democracy. Albany: State University of New York Press.
  8. Gorely, T., Holroyd, R. & Kirk, D. (2003). Mus- cularity, the habitus and the social construction of gender: towards a gender-relevant physical education. Br J Sociol Educ, 24(4), 429-447.
  9. Güvenç, M. (2001). Ankara: Spatial differen- tiation with respect to employment status and province of origin. In L. A. Yavuz (Eds) Ankara In History II (pp 17-34) Ankara: METU Faculty of Arc- hitecture. Hasbrook, C.A. & Harris, O. (1999). Wrestling with gender: Physicality and mas- culinities among inner-city first and second graders. Men and Mas- culinities, 1(3), 302-318.
  10. Hearn, J. & Morgan, D. (1990).
  11. Men, Mas- culinity and Social Theory. London: Unwin Hyman. Jones, A. (1993). Becoming a girl: poststruc- turalist suggestions for educational research. Gend Educ 5, 157-166.
  12. Leahy, D. & Harrison, L. (2004). Health and physical education and the produc- tion of the ‘at risk self’. In J. Evans, B. Davies & J. Wright (Eds) Body Know- ledge and Control: Studies in the Sociology of Physical Education and Health. (pp 130-139) London: Rout- ledge. Leck, G.M. (1987). Review article: Feminist pedagogy, liberation theory, and t