KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi / 2026 / Cilt: 8 Sayı: 1

Aday Öğretmenlerin Adaylık Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar İle İlgili Görüşleri

Canberk Güngör(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0009-0006-1716-3684
Kürşad Yılmaz(Dumlupınar Üniversitesi)0000-0002-3705-5094
Sayfa
186–205
Yayın Tarihi
2024-07-27
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

BULGULAR VE SONUÇ: Katılımcılara göre sosyalleşme adına sadece tanıtma, bilgilendirme ve yardımlar yapılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:GİRİŞ: Türk eğitim sisteminde 2016 yılından beridir yeni bir aday öğretmen yetiştirme programı uygulanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:YÖNTEM: Nitel fenomenolojik yaklaşımın kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunda 10 öğretmen bulunmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:BULGULAR VE SONUÇ: Katılımcılara göre sosyalleşme adına sadece tanıtma, bilgilendirme ve yardımlar yapılmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2016 Verileri
⚙️Değişkenler:Aday öğretmenlik süreci · aday öğretmenler · sorunlar

Özet

GİRİŞ: Türk eğitim sisteminde 2016 yılından beridir yeni bir aday öğretmen yetiştirme programı uygulanmaktadır. Bu araştırmada aday öğretmenlerin adaylık sürecinde yaşadıkları sorunların belirlenmesi amaçlanmıştır. YÖNTEM: Nitel fenomenolojik yaklaşımın kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunda 10 öğretmen bulunmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile toplanmış, içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. BULGULAR VE SONUÇ: Katılımcılara göre sosyalleşme adına sadece tanıtma, bilgilendirme ve yardımlar yapılmıştır. Katılımcılar yöneticilerin yetersizliğinden, adaylığın gözdağı amaçlı kullanılmasından ve mevzuattan kaynaklı sıkıntılar yaşadıklarını belirtmiştir. Katılımcılar sıkıntıları kendileri uğraşarak çözdüklerini ifade etmiştir. Katılımcılar, sorunların çözümü konusunda iletişim, mevzuat ve eğitim konularına vurgu yapmıştır. Sisteme ilişkin öneriler arasında sistemin işleyişine, eğitime ve fiziksel koşullara ilişkin öneriler getirilmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin, danışman öğretmenlerin ve aday öğretmenlerin süreç konusunda bilgilendirilmesinin ve bilgi eksikliklerinin giderilmesinin önemi ortaya çıkmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Güngör, C., Yılmaz, K. (2024). Aday Öğretmenlerin Adaylık Sürecinde Yaşadıkları Sorunlar İle İlgili Görüşleri. Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 1, 186–205. https://ajindex.com/articles/1474296

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (24)

  1. Alataş, H. (2017). Türkiye’de 2016 yılında uygulanan aday öğretmen yetiştirme programı uygulamasının değerlendirilmesi [Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi].
  2. Cengiz, E. (2018). Türkiye’de ilk kez uygulanan aday öğretmen yetiştirme sürecine ilişkin öğretmen görüşleri. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 932-968. http://dx.doi.org/10.23891/efdyyu.2018.92.
  3. Creswell, J. W. (2015). Nitel araştırma yöntemleri (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev.). Siyasal.
  4. Çavdar, M., Kaplan, M., Beklen, İ., Aksoy,A., İçer, D. ve Akkaya, O. (2023). Aday öğretmenlerin karşılaştıkları mesleki sorunlar ve buna ilişkin çözüm önerileri. Atlas Sosyal Bilimler Dergisi, 1(13), 10-22.
  5. Demir, F. ve Yaman, B. (2019). Aday öğretmenlerin aday öğretmen yetiştirme sürecine ilişkin görüşleri (Batman ili örneği). Uluslararası Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırma Dergisi, 6(32), 1-8.
  6. Ekinci, A., Bozan, S. ve Sakız, H. (2019). Aday öğretmen yetiştirme programının etkililiğine ilişkin aday ve danışman öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(3), 801-836. http://dx.doi.org/10.30964/auebfd.466469
  7. Epçaçan, C. ve Pesen, H. (2018). Aday öğretmen yetiştirme programının paydaşları tarafından değerlendirilmesi. Social Sciences Studies Journal, 4(20), 2589-2607.
  8. Gökkulu, A. (2016). Aday öğretmenlerin Türkiye’deki aday öğretmenlik eğitimi süreci ile ilgili görüşleri. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(1), 111-123.
  9. İlyas, İ. E., Coşkun, İ. ve Toklucu, D. (2017). Türkiye’de aday öğretmen yetiştirme modeli: İzleme ve değerlendirme. SETA.
  10. Johnson, S. M. ve Birkeland, S. E. (2003). Pursuing a "sense of success": New teachers explain their career decisions. American Educational Research Journal, 40(3), 581-617. https://doi.org/10.3102/00028312040003581.
  11. Karbeyaz, A. ve Bayar, A. (2020). Mesleğe yeni başlayan öğretmenlerin karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları. International Social Sciences Studies Journal, 6(70), 4240-4250.
  12. MEB (2015). Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği. Resmî Gazete. Tarih: 17.04.2015, Sayı: 29329.
  13. MEB (2022a). Öğretmenlik Meslek Kanunu. Resmî Gazete. Tarih: 14.02.2022, Sayı: 31750.
  14. MEB (2022b). Milli Eğitim Bakanlığı Aday Öğretmen Yetiştirme Sürecine İlişkin Kılavuz 2022. Ankara: MEB Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü.
  15. Merriam, S. B. (2018). Nitel araştırma (S. Turan, Çev. Edt.). Nobel Akademi.
  16. Ocakcı, E. ve Samancı, O. (2018). Aday öğretmenlerin aday öğretmen yetiştirme sürecine yönelik görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(3), 547-563. http://dx.doi.org/10.17679/inuefd.332458
  17. Özen, H., Kılıçoğlu, G. ve Yılmaz-Kılıçoğlu, D. (2019). Aday öğretmenlerin aday öğretmen yetiştirme programına ilişkin görüşleri: Nitel bir araştırma. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 49, 98-119. http://dx.doi.org/10.15285/maruaebd.385433.
  18. Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Edt.). Pegem Akademi.
  19. Sarıca, R. ve Turan-Özpolat, E. (2018). Aday öğretmen yetiştirme sürecine ilişkin aday öğretmen görüşleri (Gaziantep-Osmaniye illeri örneği). Tarih Okulu Dergisi, 11(2), 186-217. http://dx.doi.org/10.14225/Joh1467.
  20. Sevil, E. (2017). Eğitim çalışanlarının aday öğretmen yetiştirme sürecine ilişkin görüşleri (Enez ilçesi örneği) [Tezsiz Yüksek Lisans Projesi, Trakya Üniversitesi].
  21. Ulubey, Ö. (2018). Aday öğretmen yetiştirme programının değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(2), 480-502. http://dx.doi.org/10.16986/HUJE.2017031014
  22. Yetkiner, A. (2017). Türkiye’de aday öğretmen yetiştirme sürecinin değerlendirilmesi [Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi].
  23. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin.
  24. Yılmaz, M. (2017). Aday öğretmen yetiştirme sürecinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 6(16), 135-155.