Dergiler / Alanyazın / 2025 / Cilt: 6 Sayı: 2

“Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024” kitabı üzerine bir değerlendirme

A review of the book “Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024”

M. Fatih Güvendi(MARMARA ÜNİVERSİTESİ)0000-0002-3355-040X
Sayfa
168–175
Yayın Tarihi
2025-11-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Eğitim politikaları literatürüne kapsamlı bir katkı sağlayan kitap, araştırmacılar ve politikacılar için referans niteliğindedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Alpaydın ve Kültür’ün editörlüğünde yazılan ve SETA tarafından yayımlanan Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024 isimli kitabı değerlendirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Eser, Türkiye’de 2002-2024 döneminde eğitim sisteminde yaşanan dönüşümleri üç bölümde, 28 uzman ve akademisyenin katkılarıyla analiz etmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Eğitim politikaları literatürüne kapsamlı bir katkı sağlayan kitap, araştırmacılar ve politikacılar için referans niteliğindedir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:2002-2024 Verileri
⚙️Değişkenler:Eğitim politikaları · politik dönüşüm · kapsayıcı eğitim

Özet

Bu çalışmanın amacı, Alpaydın ve Kültür’ün editörlüğünde yazılan ve SETA tarafından yayımlanan Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024 isimli kitabı değerlendirmektir. Eser, Türkiye’de 2002-2024 döneminde eğitim sisteminde yaşanan dönüşümleri üç bölümde, 28 uzman ve akademisyenin katkılarıyla analiz etmektedir. Özellikle eğitim politikalarını şekillendiren sosyoekonomik dinamikler, eğitimin önündeki ideolojik engellerin kaldırılması, öğretim programları reformları, ölçme-değerlendirme sistemleri, mesleki eğitim, dijital dönüşüm ve yenilikçi projeler gibi kritik başlıkları kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Kitap, Türkiye’nin eğitimde kaydettiği ilerlemeleri ortaya koyarken, özellikle yerli uygulamaların etkilerine değinmekte, diğer taraftan uluslararası karşılaştırmalara da yer yer vurgu yapmaktadır. Eğitim politikaları literatürüne kapsamlı bir katkı sağlayan kitap, araştırmacılar ve politikacılar için referans niteliğindedir.

Abstract

The purpose of this study is to evaluate the book Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024, edited by Alpaydın and Kültür and published by SETA. The book analyzes the transformations in the education system in Turkey between 2002 and 2024 in three sections, with contributions from 28 experts and academics. It stands out for its comprehensive coverage of critical topics such as the socio-economic dynamics shaping education policies, the removal of ideological barriers to education, curriculum reforms, assessment systems, vocational education, digital transformation, and innovative projects. While highlighting the progress Turkey has made in education, the book emphasizes the impact of local practices and also draws attention to international comparisons. Providing a comprehensive contribution to the literature on education policies, the book serves as a reference for researchers and policymakers.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Güvendi, M. F. (2025). “Türk Eğitim Sisteminde Dönüşüm 2002-2024” kitabı üzerine bir değerlendirme. Alanyazın, Cilt: 6 Sayı: 2, 168–175. https://ajindex.com/articles/1447759

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Bellei, C. and Munoz, G. (2023). Models of regulation, education policies, and changes in the education system: A long-term analysis of the Chilean Case. Journal of Educational Change, 24(1), 49-76. https://doi.org/10.1007/s10833-021-09435-1
  2. Hamarat, E. (2019). 21. yüzyıl becerileri odağında Türkiye’nin eğitim politikaları (In focus on 21st century skills Turkiye’s education policy). SETA Analiz, No. 272.https://www.setav.org/assets/uploads/2019/04/272A.pdf adresinden erişilmiştir.
  3. Özer, M. (2023). Türkiye'de eğitim sisteminde son 20 yılda gerçekleştirilen dönüşümün son OECD raporuna dayalı bir değerlendirmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 13(2), 148-163. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1315684
  4. Sahlberg, P. (2023). Trends in global education reform since the 1990 s: Looking for the right way. International Journal of Educational Development, 98, 102748. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102748
  5. Wang, C., Chen, X., Yu, T. et al. (2024). Education reform and change driven by digital technology: a bibliometric study from a global perspective. Humanit Soc Sci Commun, 11, 256. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02717-y
  6. Yavuz, M. (2021). İnsan ve anlam temelinde adil, kapsayıcı ve bütüncül eğitim politikalarının kavramsal inşası. İnsan ve İnsan, 8(27), 51-62. https://doi.org/10.29224/insanveinsan.825214