KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 40 Sayı: 40

Yaratıcı Dans Etkinliklerinin Motivasyon, Özgüven, Özyeterlik ve Dans Performansı Üzerindeki Etkileri

THE EFFECTS OF CREATIVE DANCING ACTIVITIES ON MOTIVATION, SELFESTEEM, SELF-EFFICACY AND DANCING PERFORMANCE

Banu Özevin Tokinan
Sermin Bilen
Sayfa
363–374
Yayın Tarihi
2011-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

AraúWÕrmanÕn verileri Oyun, Dans ve Müzik Dersi Motivasyon Ölçe÷i, Özgüven De÷erlendirme Formu, Beden Dili ve Dansa øliúkin Özyeterlik Formu ve Dans Performans Testi ile toplanmÕúWÕr. 14 haftalÕk deney süresinin sonunda yaratÕFÕ dans etkinliklerinin müzik ö÷retmeni adaylarÕQÕn Oyun, Dans ve Müzik dersine iliúkin motivasyonlarÕ, özgüvenleri, beden dili ve dansa iliúkin özyeterlikleri ve dans performanslarÕ üzerinde anlamlÕ düzeyde etkili oldu÷u saptanmÕúWÕr

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araúWÕrma, “Oyun, Dans ve Müzik” dersinde yapÕlan yaratÕFÕ dans etkinliklerinin motivasyon, özgüven, beden dili ve dansa iliúkin özyeterlik ve dans performansÕ üzerindeki etkilerini incelemek amacÕyla gerçekleútirilmiútir.
📊
Temel Bulgular & Veri:AraúWÕrma 2007–2008 ö÷retim yÕOÕnda Dokuz Eylül Üniversitesi Buca E÷itim Fakültesi Güzel Sanatlar E÷itimi Bölümü Müzik E÷itimi Anabilim DalÕ dördüncü sÕQÕf ö÷rencileri ile gerçekleútirilmiútir.
💡
Sonuç & Katkı:AraúWÕrmanÕn verileri Oyun, Dans ve Müzik Dersi Motivasyon Ölçe÷i, Özgüven De÷erlendirme Formu, Beden Dili ve Dansa øliúkin Özyeterlik Formu ve Dans Performans Testi ile toplanmÕúWÕr. 14 haftalÕk deney süresinin sonunda yaratÕFÕ dans etkinliklerinin müzik ö÷retmeni adaylarÕQÕn Oyun, Dans ve Müzik dersine iliúkin motivasyonlarÕ, özgüvenleri, beden dili ve dansa iliúkin özyeterlikleri ve dans performanslarÕ üzerinde anlamlÕ düzeyde etkili oldu÷u saptanmÕúWÕr
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2007–2008 Verileri
⚙️Değişkenler:YaratÕFÕ Dans · Motivasyon · Özgüven

Özet

Bu araúWÕrma, “Oyun, Dans ve Müzik” dersinde yapÕlan yaratÕFÕ dans etkinliklerinin motivasyon, özgüven, beden dili ve dansa iliúkin özyeterlik ve dans performansÕ üzerindeki etkilerini incelemek amacÕyla gerçekleútirilmiútir. AraúWÕrma 2007–2008 ö÷retim yÕOÕnda Dokuz Eylül Üniversitesi Buca E÷itim Fakültesi Güzel Sanatlar E÷itimi Bölümü Müzik E÷itimi Anabilim DalÕ dördüncü sÕQÕf ö÷rencileri ile gerçekleútirilmiútir. AraúWÕrmada zaman dizisi araúWÕrma modeli kullanÕlmÕúWÕr. AraúWÕrmanÕn verileri Oyun, Dans ve Müzik Dersi Motivasyon Ölçe÷i, Özgüven De÷erlendirme Formu, Beden Dili ve Dansa øliúkin Özyeterlik Formu ve Dans Performans Testi ile toplanmÕúWÕr. 14 haftalÕk deney süresinin sonunda yaratÕFÕ dans etkinliklerinin müzik ö÷retmeni adaylarÕQÕn Oyun, Dans ve Müzik dersine iliúkin motivasyonlarÕ, özgüvenleri, beden dili ve dansa iliúkin özyeterlikleri ve dans performanslarÕ üzerinde anlamlÕ düzeyde etkili oldu÷u saptanmÕúWÕr

Abstract

This research has been realized in order to study the effects of the creative dancing activities performed in the “Play, Dance and Music” course on motivation, self-esteem, body language- and dance-related self-efficacy and dancing performance. The study has been carried out in the 2007-2008 education year on the fourth-year Music Education Major students in the Department of Education of Fine Arts and in Dokuz Eylul University, Buca Faculty of Education. In this research the time-series model has been utilized. The research data have been collected via the Play, Dance and Music Course Motivation Scale, the Self-Esteem Evaluation Questionnaire, the Body Language- and Dance-Related Self-Efficacy Questionnaire and the Dancing Performance Test. The results of the research have shown that creative dancing activities have a meaningful effect on the Play, Dance and Music course motivation, self-esteem, body language- and dancerelated self-efficacy and dancing performance of prospect music teachers

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Tokinan, B. Ö., Bilen, S. (2011). Yaratıcı Dans Etkinliklerinin Motivasyon, Özgüven, Özyeterlik ve Dans Performansı Üzerindeki Etkileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 40 Sayı: 40, 363–374. https://ajindex.com/articles/1404962

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Aç kgöz, K.Ü. (2005). Etkili ö renme ve ö retme, (6. bask ). zmir: E itim Dünyas Yay nlar.
  2. Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning, Educational psychologist, 28(2), 117-148.
  3. Bandura, A. (1997). Self-efficacy, the exercise of control, New York: W.H. Freeman and Company.
  4. Davies, E. (2006). Beyond dance, England: Routledge.
  5. Franken, R. E. (1988). Human motivation, (Second Edition), Pacific Grove: Brooks/Cole Publishing Company.
  6. Joyce, M. (1994). First steps in teaching creative dance to children, (Third Edition), USA: Mayfield.
  7. Karasar, N. (2004). Bilimsel ara
  8. Lin, C.M. (2005). Perception of dance nstructors regarding general dance education curricula in taiwan, USA: The rma yöntemi, Ankara: Nobel Yay nevi. University of South Dakota.
  9. Ormrod, J.E. (1999). Human learning, (Third Edition), USA: Prentice-Hall, Inc.
  10. Özevin B. (2006). “Oyun, dans ve müzik” dersine ili kin motivasyon ölçe i. Ulusal Müzik E itimi Sempozyumu (26-28 Nisan 2006). Denizli: Pamukkale Üniveritesi.
  11. Pervin, L. A., John, O.P. (2001). Personality, theory and research, (Eighth Edition), USA: John Wiley & Sons, Inc.
  12. Reeve, J. (2001). Understanding motivation and emotion, (Third Edition), USA: John Wiley & Sons, Inc. za, E. T. (1999). Yarat
  13. geli tirme teknikleri, Anadolu Matbaa.
  14. Smith-Autard, J. M. (2002). The art of dance in education, (Second Edition), London: A&C Black.
  15. Sternberg, R.J., Williams, W.M. (2002). Educational psychology, USA: Allyn and Bacon.
  16. Aç kgöz, K.Ü. (2005). Etkili ö renme ve ö retme, (6. bask ). zmir: E itim Dünyas Yay nlar.