Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen verilerden katılımcıların hemen hemen hepsinin depremden sonra kendileri için her şeyin anlamsızlaşması, kaygılanma, derslerden verim alamama, tükenmişlik duygusu yaşama, önceliklerin değişmesi, hayata mesafeli olma, korku, sosyal yaşamdan uzaklaşma ve hayatı sorgulama gibi çok yönlü duygusal, zihinsel süreçler yaşamaları nedeniyle derse yönelik motivasyonlarını sağlayamadıkları belirlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Türkiye’de 6 Şubat 2023 tarihinde merkez üssü Kahramanmaraş’ın Pazarcık ilçesinde 7,7 ve 7,6 büyüklüğünde şiddetli iki deprem meydana gelmiştir. Yaşanan bu deprem felaketi birçok kişiyi etkilediği gibi üniversite öğrencilerini de farklı açılardan etkilemiştir. Gerek depremin öğrencilerde yarattığı olumsuz ruh hali, gerekse depremde yıkımlara bağlı olarak altyapı ve kalacak yer konusunda depremzede öğrencilerin yaşadığı sıkıntılar, öğrencilerin derslerine karşı motivasyonlarını etkilemiştir. Bu bağlamda bu çalışmanın amacı 6 Şubat 2023 tarihinde ilki Kahramanmaraş’ın Pazarcık ilçesinde 7.7 büyüklüğünde ikincisi ise aynı gün içinde Elbistan ilçesinde 7.6 büyüklüğünde meydana gelen depremlerin yükseköğretimdeki öğrencilerin motivasyonlarına ne yönde etki ettiğini araştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenoloji kullanılmıştır. Verilerin elde edilmesinde yarı yapılandırılmış görüşme tekniği tercih edilmiştir. Veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu çalışmanın araştırma grubu maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenmiştir. Çalışmanın araştırma grubunu ilgili depremleri yaşamış, Alman Dili ve Edebiyatı lisans programında öğrenim gören ve depremin olduğu 11 ilin herhangi birinde yaşayan üniversite öğrencileri oluşturmaktadır. Elde edilen verilerden katılımcıların hemen hemen hepsinin depremden sonra kendileri için her şeyin anlamsızlaşması, kaygılanma, derslerden verim alamama, tükenmişlik duygusu yaşama, önceliklerin değişmesi, hayata mesafeli olma, korku, sosyal yaşamdan uzaklaşma ve hayatı sorgulama gibi çok yönlü duygusal, zihinsel süreçler yaşamaları nedeniyle derse yönelik motivasyonlarını sağlayamadıkları belirlenmiştir.
Abstract
On February 6, 2023, two earthquakes of magnitude 7.7 and 7.6 occurred in Turkey, the epicenter of which was in the Pazarcık district of Kahramanmaraş. This earthquake disaster affected many people, as well as university students, from different perspectives. Both the negative mood created by the earthquake in the students and the difficulties experienced by the earthquake victim students in terms of infrastructure and accommodation due to the destruction caused by the earthquake affected the students' motivation towards their studies. In this context, the aim of this study is to investigate how the earthquakes, the first of which was 7.7 magnitude in the Pazarcık district of Kahramanmaraş on February 6, 2023 and the second of which was 7.6 magnitude in the Elbistan district on the same day, affected the motivation of students in higher education. To achieve this aim, phenomenology, one of the qualitative research methods, was used in the research. Semi-structured interview technique was preferred in obtaining data. Data were analyzed using descriptive analysis method. The research group of this study was determined by maximum variation sampling. The research group of the study consists of university students who experienced the relevant earthquakes, are studying in the German Language and Literature undergraduate program, and live in any of the 11 provinces where the earthquake occurred. From the data obtained, it was determined that almost all of the participants could not provide their motivation for the course because they experienced multifaceted emotional and mental processes such as everything becoming meaningless for them, anxiety, not being able to get efficiency from the lessons, feeling exhausted, changing priorities, being distant from life, fear, withdrawing from social life and questioning life after the earthquake.