KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2019 /

Ortaöğretim Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik Profili

Sustainability Profile of Secondary Students

Oğuz ÖZDEMİR
Sayfa
331–347
Yayın Tarihi
2019-09-12
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonucunda, katılımcıların genel olarak sürdürülebilirlik profilinin durumunun sürdürülebilir yaşam tarzına geçiş için uygun olmakla birlikte; bazı çözüm yollarını gündelik yaşam pratiklerine geçirmeye pek yatkın olmadıkları belirlenmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin sürdürülebilirlik profilinin ortaya çıkarılmasını amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma, Batı Anadolu bölgesinde bir Fen Lisesin’de 2016-2017 öğretim döneminde öğrenim görmekte olan öğrenciler (N: 176) üzerinde yürütülmüş ve “çevre bozulması algısı”, “çözüm önerileri” ve " gündelik yaşam pratikleri” açılarından katılımcıların sürdürülebilirlik profili araştırılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonucunda, katılımcıların genel olarak sürdürülebilirlik profilinin durumunun sürdürülebilir yaşam tarzına geçiş için uygun olmakla birlikte; bazı çözüm yollarını gündelik yaşam pratiklerine geçirmeye pek yatkın olmadıkları belirlenmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Sürdürülebilirlik profili · orta öğretim öğrencileri · çevre eğitimi

Özet

Araştırma, ortaöğretim öğrencilerinin sürdürülebilirlik profilinin ortaya çıkarılmasını amaçlamaktadır. Çalışma, Batı Anadolu bölgesinde bir Fen Lisesin’de 2016-2017 öğretim döneminde öğrenim görmekte olan öğrenciler (N: 176) üzerinde yürütülmüş ve “çevre bozulması algısı”, “çözüm önerileri” ve " gündelik yaşam pratikleri” açılarından katılımcıların sürdürülebilirlik profili araştırılmıştır. Veriler, sürdürülebilirlik profili ölçeğinin katılımcılar üzerinde uygulanması ile toplanmış ve uygun istatistiksel tekniklerle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcıların genel olarak sürdürülebilirlik profilinin durumunun sürdürülebilir yaşam tarzına geçiş için uygun olmakla birlikte; bazı çözüm yollarını gündelik yaşam pratiklerine geçirmeye pek yatkın olmadıkları belirlenmiştir.

Abstract

The research aims to determine the sustainability profile of secondary school students. The study was conducted on students (N: 176) who were studying in a science high school in the Western Anatolian region of Turkey. The sustainability profile of the participants was searched from the perspective of "perception of environmental deterioration", "solution proposal" and "daily practices". The data were collected with the implementation of “the sustainability profile scale” on participants and analyzed with appropriate statistical techniques. As a result of the research, the participants' overall sustainability profile, while being suitable for the transition to a sustainable lifestyle, it has been determined that they are not prone to putting some solutions into daily practices.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZDEMİR, O. (2019). Ortaöğretim Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik Profili. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 331–347. https://ajindex.com/articles/138103

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Alp, E., Ertepınar, H., Tekkaya, C.ve Yılmaz, A. (2006). İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutum ve Bilgileri Üzerine Bir Çalışma. VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Özetler Kitabı, 110, 07-09
  2. Atasoy, E., ve Ertürk, H. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve Çevre Bilgisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1). Becker, G. (2004) Was Lesistest Bildung Eine Nachaltige Entwicklung?.www.padagogik.uni-osnabrück.de Çelikbaş, A. ve Yalçınkaya, T. (2013). Çocukların Çevre Sorunlarını Çözme Yaklaşımları. In 3rd International Geography Symposium (pp. 619-625).
  3. De Haan, G.ve Harrenberg, D. (1999). Bildung für einenachhaltige entwicklung: “förderprogramm bildung für nachhaltige etwicklung” Freie Universitat Berlin: http://www.blk-bonn.de/papers/heft72.pdf.
  4. Eberle, U., Hayn, D., Rehaag, R. ve Zimshauser, U. (2006). Ernaehrungswende. gessellschaft für ökologische kummunikation. Mbh, München.Empacher, C. (2003). Zielgruppenspezifische potenziale und barrieren für nachhaltigen konsum ergebnisse einer sozial- ökonomischen konsumentenuntersuchung. In G. Scherhorn & C. Weber (Hgrs.). Nachhaltiger Konsum ( S.182-214). München: Ökom Gardner, G., Assadourion, E. ve Sarin, R. (2004) Günümüzde tüketim. Dünyanın durumu. Özel konu: Tüketim toplumu. İstanbul:
  5. Worldwatch Enstitüsü.Grasel, C.(2002). Umweltbildung. Handbuch Bildungsforschung. Opladen Karalar, R. ve Kiracı, H. (2015). Çevresel Sorunlara Karşı Bir Çözüm Önerisi Olarak Sürdürülebilir Tüketim Düşüncesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (30), 63-76.
  6. Kaya, E., Akıllı, M. ve Sezek, F. (2009). Lise Öğrencilerinin Çevreye Karşı Tutumlarının Cinsiyet Açısından İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 43-54.
  7. Miller, G., Taylor (2008). Çevre bilimi sürdürebilir dünya. Ü. Erdem(Ed.), İzmir: Ege Üniversitesi Çevre Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi Yayınları No:1 Nalçacı, A.ve Beldağ, A. (2012). İlköğretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Tutumlarının Belirlenmesi (Erzurum Örneği). Doğu Coğrafya Dergisi, 17(28),141-154.
  8. Oflaç, B. S. ve Göçer, A. (2015). Genç Tüketicilerin Algılanan Çevresel Bilgi Düzeyleri ve Eko-Etiketli Ürünlere Karşı Yaklaşımları Üzerine Bir Çalışma. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(2), 216-228.
  9. Özdemir, O. (2010). Yeni Bir Çevre Eğitimi Perspektifi:“Sürdürülebilir Gelişme Amaçlı Eğitim”. Eğitim ve Bilim, 32(145), 23-38.
  10. Özdemir, O. (2016) “ Çevre eğitimi