KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 36 - Sayı: 36

İstatistiğe Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Attitudes Toward Statistics Scale: Validity and Reliability Study

Metin YAŞAR
Sayfa
59–75
Yayın Tarihi
2014-07-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İstatistiğe yönelik tutumları ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu çalışmada, Çalışma evreni olarak

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:İstatistiğe yönelik tutumları ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu çalışmada, Çalışma evreni olarak
📊
Temel Bulgular & Veri:İstatistiğe yönelik tutumları ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu çalışmada, Çalışma evreni olarak
💡
Sonuç & Katkı:İstatistiğe yönelik tutumları ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu çalışmada, Çalışma evreni olarak
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Tutum · İstatistik · Ölçek

Özet

İstatistiğe yönelik tutumları ölçme aracı geliştirmek amacıyla yapılan bu çalışmada, Çalışma evreni olarak

Abstract

The aim of the current study was to develop a Statistics Attitude Scale to determine the statistics attitudesof university students in social sciences. The data was collected from the students attending to the variousprograms in Pamukkale University, Faculty of Education, including Social Sciences Education, ScienceEducation, Mathematics Education, Computer Education and Instructional Technology, PsychologicalCounseling and Guidance. The participants were a total of 450 randomly selected university students(296 female and 154 male ). The scale is a 9- point- Likert- type scale with level of agreement varying from“I definitely do not agree” (1) to “I definitely agree” (9). In order to test validity, exploratory factor analysiswas conducted. The result of the Exploratory factor analysis revealed five dimensions: the Relation ofStatistics and Professional Life (7 items), Statistical Anxiety-Fear (9 items), Enjoying Statistics (6 items), theImportance of Statistics (6 items), and Statistical Difficulty Perception (4 items). Cronbach Alpha coefficientwas calculated as 0.927 for internal reliability indicating the scale has a high degree of internal reliability. Insummary, the Statistics Attitude Scale has both high levels of validity and internal reliability.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YAŞAR, M. (2014). İstatistiğe Yönelik Tutum Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 36 - Sayı: 36, 59–75. https://ajindex.com/articles/138072

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Aiken, L.R. (1970) Attitudes Towards Mathematics. Review of Educational Research. Spring 1970, vol. 40, No.4 Aşkar, P. (1986b) Matematik Dersine Yönelik Tutumu Ölçen Likert-Tipi Bir Ölçeği Geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim. Cilt: 11, sayı: 62. (31-36)
  2. Auzmendi, E. (1991, April). Factors related to attitudes toward statistics: a study with a Spanish sample. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago, IL. (ERIC Document Reproduction Service No. ED333049). Baloğlu, M. (2003). Individual differences in Statistics anxiety among college students. Personality and Individual Differences 34, 855–865
  3. Berk, R. A., and Nanda, J.P.(1998).Effects of jocular instructional methods on attitudes, anxiety, and achievement in statistics courses. International Journal of Humor Research, 11, 383–409.
  4. Birenbaum, M., and Eylath, S. (1994). Who is afraid of statistics? Correlates of Statistics anxiety among students Of educational sciences. Educational Research, 36, 93–98.
  5. Bradley, D. R., and Wygant, C. R. (1998). Male and female differences in anxiety about Statistics are not reflected in performance. Psychological Reports, 80, 245-246. Bradstreet,T.E.(1996) Teaching introductory Statistics courses so that non statisticians experience statistical reasoning. The American Statistician, 50, 69–78.
  6. Cashin, S. E., and Elmore, P. B. (1997). Instruments used to assess attitudes toward statistics: A Psychometric evaluation. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G., ve Ş. Büyüköztürk (2012) Sosyal bilimler İçin Çok değişkenli istatistik: SPSS ve LISREL Uygulamaları. 2.Baskı.
  7. PEGEM-Akademi. ANKARA Cruise, R. J., Cash, R. W., and Bolton, D. L. (1985). Development andvalidation of an instrument to Measure statistical anxiety. Paper presented at the annual meeting of the American Statistical Association Statistics Education Section. LasVegas, Nevada. Doğan,N., Başokçu,T.O. (2010) İstatistik Tutum Ölçeği için Uygulanan Faktör Analizi ve Aşamalı Kümeleme Analizi Sonuçlarının Karşılaştırılması.Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Kış 2010, 1 (2), 65-71
  8. Fenster, M. J. (1992a). A Diagnostic Model Predicting Statistics Performance in An Urban Environment. College Student Journal, 26, 300–309.
  9. Fenster, M. J. (1992b). Statistics courses and adult learners: assessing potential problems. Journal of Studies in Technical Careers, 14, 11–22. Fitzgerald,