Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 36 - Sayı: 36

Matematiksel Modellemede GeoGebra Kullanımı: Boy-Ayak Uzunluğu Problemi

Using GeoGebra in Mathematical Modeling: The Height-Foot Length Problem

Sayfa
29–44
Yayın Tarihi
2014-07-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Matematiksel modelleme ile teknolojinin entegrasyonu ve modelleme sürecine teknolojinin sağladığı

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Matematiksel modelleme ile teknolojinin entegrasyonu ve modelleme sürecine teknolojinin sağladığı
📊
Temel Bulgular & Veri:Matematiksel modelleme ile teknolojinin entegrasyonu ve modelleme sürecine teknolojinin sağladığı
💡
Sonuç & Katkı:Matematiksel modelleme ile teknolojinin entegrasyonu ve modelleme sürecine teknolojinin sağladığı
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Matematiksel modelleme · GeoGebra · teknoloji destekli matematik eğitimi

Özet

Matematiksel modelleme ile teknolojinin entegrasyonu ve modelleme sürecine teknolojinin sağladığı

Abstract

The integration of mathematical modeling with technology and the advantages of technology tomodeling process have become more important in today's fast-growing society. The studies about how thetechnology affects the mathematical modeling process and how to use the technology more effectively areof importance. The purpose of this study is to illustrate how to use GeoGebra in the process of mathematicalmodeling. In this study, GeoGebra was used in solution process of a problem designed in accordance withmathematical modeling and the intended uses of GeoGebra were described in the mathematical modelingprocess. The solution of the Height-Foot Length Problem designed by the researchers was carried out takinginto account the seven step modeling process. With this study, it was exemplified how the mathematicsteachers will be able to use the mathematical modeling and the GeoGebra in their lessons. It is thought thatGeoGebra will contribute to the uncovering and the development of modeling skills and will be providedmore conceptual and mathematical thinking by preventing losing in procedures.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

HIDIROĞLU, Ç. N., BUKOVA-GÜZEL, E. (2014). Matematiksel Modellemede GeoGebra Kullanımı: Boy-Ayak Uzunluğu Problemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 36 - Sayı: 36, 29–44. https://ajindex.com/articles/138050

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Baki, A. (2002). Öğrenen ve Öğretenler İçin Bilgisayar Destekli Matematik. BİTAV-Ceren Yayın Dağıtım, İstanbul.
  2. Barbosa, J. C. (2008). What do students discuss when developing Mathematical Modelling activities?. Electronically published, State University of Feira de Santana. Can be downloaded from erişim tarihi 20.03.2012.
  3. Berry, J. ve Houston K. (1995). Mathematical Modelling. Bristol: J. W. Arrowsmith Ltd. Berry, J. (2002). Developing Mathematical Modelling Skills: The Role of CAS. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik-ZDM. 34(5), 212-220.
  4. Blum, W. ve Niss, M. (1989).
  5. Mathematical Problem Solving, Modelling, Applications, and Links to Other Subjects – State, Trends and Issues in Mathematics Instruction. M. Niss, W. Blum ve I. Huntley (Ed.). Modelling Applications and Applied Problem Solving. (s.1-19). England: Halsted Pres. Blum, W. (2002). ICMI Study 14: Applications and Modelling in Mathematics Education- Discussion Document. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 34(5), 229-239.
  6. Borromeo-Ferri, R. B. (2007). Personal Experiences and Extra-Mathematical Knowledge as an Influence Factor on Modelling Routes of Pupils. CERME 5 (2007) Working Group 1. 2080-2089.
  7. Cheng, A. K. (2010). Teaching and Learning Mathematical Modelling with Technology, Nanyang Technological University. erişim tarihi 20.03.2012.
  8. English, L. D. ve Watters, J. J. (2004). Mathematical Modeling in the Early School Years. Mathematics Education Research Journal, 16(3), 59-80.
  9. Galbraith, P., Stillman, G., Brown, J. ve Ian, Edwards (2007). Facilitating Middle Secondary Modelling Competencies. C. Haines, P. Galbraith, W. Blum, S. Khan (Ed.), Mathematical Modelling: ICTMA 12: Education, Engineering an Economics. 130-140.
  10. Greer, B. (1997). Modelling Reality in Mathematics Classroom: The Case of Word Problems. Learning and Instruction, 7, 293- 307. Hıdıroğlu, Ç. N. (2012). Teknoloji Destekli Ortamda Matematiksel Modelleme Problemlerinin Çözüm Süreçlerinin Analiz Edilmesi: Yaklaşım ve Düşünme Süreçleri Üzerine Bir Açıklama. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi,
  11. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
  12. Kabaca, T. ve Aktümen, M. (2010) Using GeoGebra as an Expressive Modeling Tool: Discovering the Anatomy of the Cycloid’s Parametric Equation. GeoGebra The New Language For The Third Millennium. 1(1), 63-82.
  13. Kabaca, T., Aktümen, M., Aksoy, Y. ve Bulut, M., (2010), GeoGebra ve GeoGebra ile Matematik Öğretimi. Gülseçen, S., Ayvaz Reis, Z. ve Kabaca, T. (Eds), First Eurasia Meeting Of GeoGebra (