Dergiler / Anatolian Journal of Emergency Medicine / 2026 / Cilt: 9 Sayı: 3

Kahramanmaraş Depremleri Sonrası İntörn Doktorların Afet Hazırlık ve START Triyaj Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi

Assessing the Disaster Preparedness and START Triage Knowledge Levels of Intern Doctors After the Kahramanmaraş Earthquakes

Ömer Taşkın(ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ, TIP FAKÜLTESİ)0000-0003-0517-8484
Sayfa
116–121
Yayın Tarihi
2026-09-25
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Katılımcıların %85,8'inin deprem sırasında apartman dairesinde olduğu ve %61,8'inin psikolojik olarak etkilendiği tespit edildi.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışma, 2023 yılında Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremlerin ardından Çukurova Üniversitesi'ndeki intörn doktorların afet hazırlık düzeylerini ve START (Simple triage and rapid treatment) triyaj bilgilerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gereç ve Yöntemler: Bu kesitsel, tanımlayıcı çalışma 246 intörn doktoru kapsamaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Katılımcıların %85,8'inin deprem sırasında apartman dairesinde olduğu ve %61,8'inin psikolojik olarak etkilendiği tespit edildi.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2023 Verileri
⚙️Değişkenler:İntörn doktor · tıp öğrencisi · deprem

Özet

Amaç: Bu çalışma, 2023 yılında Kahramanmaraş'ta meydana gelen depremlerin ardından Çukurova Üniversitesi'ndeki intörn doktorların afet hazırlık düzeylerini ve START (Simple triage and rapid treatment) triyaj bilgilerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntemler: Bu kesitsel, tanımlayıcı çalışma 246 intörn doktoru kapsamaktadır. Katılımcıların doldurduğu çevrimiçi çalışma formu, demografik veriler, deprem deneyimi, afet hazırlığı, psikolojik etki ve START triyaj bilgisi ile ilgili sorular içermektedir. Açık uçlu sorular nitel içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular: Katılımcıların %85,8'inin deprem sırasında apartman dairesinde olduğu ve %61,8'inin psikolojik olarak etkilendiği tespit edildi. Katılımcıların sadece %15'inin afet/acil durum çantası olduğu ve %22'sinin gelecekteki bir afete hazırlıklı hissettiği belirlendi. START triyaj sorularında %35'lik bir başarı oranı tespit edildi. Başarılı olanların afet toplanma alanlarını bilme oranının daha yüksek olduğu tespit edildi. Açık uçlu soruların analizi beş ana tema ortaya çıkarmış olup bunlar: “rol üstlenmenin gerekliliği”, “eğitim ve yetkinlik ihtiyacı”, ‘gönüllülük’, “yardımcı rol” ve “karşıt görüşler”dir. Sonuç: Deprem deneyimi yaşamış ve afet yardım çalışmalarına katılmaya istekli olmalarına rağmen, intörn doktorlar afetlere yeterince hazırlıklı hissetmemektedir. Müfredat yeniden yapılandırılmalı ve disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınmalıdır.

Abstract

Aim: This study aims to evaluate the disaster preparedness levels and START (Simple Triage and Rapid Treatment) triage knowledge of intern doctors at Çukurova University Faculty of Medicine following the Kahramanmaraş earthquakes on February 6, 2023. Material and Methods: This cross-sectional, descriptive study included 246 intern doctors. Participants completed an online study form that includes questions on demographic data, earthquake experience, disaster preparedness, psychological impact, and START triage knowledge. Open-ended questions were subjected to qualitative content analysis. Results: It was found that 85.8% of the participants were in an apartment building during the earthquake, and 61.8% were psychologically affected. Only 15% of the participants had a disaster/emergency bag, and 22% felt prepared for a future disaster. A success rate of 35% was found in the START triage questions. Those who were successful were found to have a higher rate of knowing disaster assembly areas. The analysis of open-ended questions revealed five main themes: "the necessity of taking a role," "the need for training and competence," "volunteering," "auxiliary role," and "opposing views". Conclusion: Despite having experienced an earthquake and showing willingness to take part in disaster relief efforts, intern doctors do not feel sufficiently prepared for disasters. This situation suggests that disaster medicine education should be supported by not only theoretical but also practical and simulation-based approaches. The curriculum should be restructured and addressed with an interdisciplinary approach.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Taşkın, Ö., Okyar, Ç., Çağırır, E., Dişel, N. R. (2026). Kahramanmaraş Depremleri Sonrası İntörn Doktorların Afet Hazırlık ve START Triyaj Bilgi Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Anatolian Journal of Emergency Medicine, Cilt: 9 Sayı: 3, 116–121. https://doi.org/10.54996/anatolianjem.1848029

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (21)

  1. AFAD. 06 Şubat 2023 Pazarcık-Elbistan Kahramanmaraş (Mw: 7.7–Mw: 7.6) depremleri raporu. Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı (AFAD); 2023. Available at: https://deprem.afad.gov.tr/assets/pdf/Kahramanmara%C5%9F%20Depremi%20%20Raporu_02.06.2023.pdf (accessed 6 Dec 2024).
  2. National population data. Turkish Statistical Institute. Available at: https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Adrese-Dayali-Nufus-Kayit-Sistemi-Sonuclari-2022-49685 (accessed 6 Dec 2024).
  3. İlhan B, Berikol GB, Eroğlu O, Deniz T. Prevalence and associated risk factors of post-traumatic stress disorder among survivors of the 2023 Turkey earthquake. Am J Emerg Med. 2023;72:39-43. doi:10.1016/j.ajem.2023.07.026.
  4. Uluöz M, Gökmen MY. The 2023 Turkey earthquake: management of 627 pediatric musculoskeletal injuries in the first month. Children (Basel). 2023;10(11):1733. doi:10.3390/children10111733.
  5. Taku K, Prioleau PG, Anderson DS, et al. Medical student reactions to disaster after the 2011 Great East Japan Earthquake: motivation and posttraumatic growth. Psychiatr Q. 2018;89(4):1007-1018. doi:10.1007/s11126-018-9601-8.
  6. Sabri AA, Qayyum MA. Why medical students should be trained in disaster management: our experience of the Kashmir earthquake. PLoS Med. 2006;3(9):e382. doi:10.1371/journal.pmed.0030382.
  7. Demiray G, Davarcı PZ, Pınarbaşı HB, Ekuklu G. Trakya University Faculty of Medicine interns' assessment of disaster response self-efficacy: an intervention study. Tıp Eğitimi Dünyası. 2024;23(69):47-58. doi:10.25282/ted.1397101.
  8. Türkiye Acil Tıp Derneği Afet Okulu. Türkiye Acil Tıp Derneği; 2025. Available at: https://tatd.org.tr/genel/turkiye-acil-tip-dernegi-afet-okulu/ (accessed 9 Jul 2025).
  9. Forman J, Damschroder L. Qualitative content analysis. In: Jacoby L, Siminoff LA, eds. Empirical Methods for Bioethics: A Primer. Advances in Bioethics, vol. 11. Emerald Group Publishing Limited; 2007:39-62. doi:10.1016/S1479-3709(07)11003-7.
  10. Sehlikoğlu Ş, Yilmaz Karaman IG, Yastıbaş Kaçar C, Canakci ME. Earthquake and mental health of healthcare workers: a systematic review. Turk J Clin Psychiatry. 2023;26(4):309-318. doi:10.5505/kpd.2023.70845.
  11. Çifçi S, Kilinç Z. The disaster of the century: effects of the 6 February 2023 Kahramanmaraş earthquakes on the sleep and mental health of healthcare workers. Int J Environ Res Public Health. 2024;21(11):1533. doi:10.3390/ijerph21111533.
  12. Carter FA, Bell CJ, Ali AN, McKenzie J, Wilkinson TJ. The impact of major earthquakes on the psychological functioning of medical students: a Christchurch, New Zealand study. N Z Med J. 2014;127(1398):54-63.
  13. Arslan E, Sayhan MB, Salt Ö. Tıp Fakültesi öğrencilerinin afet-acil durumlar hakkında bilgi, tutum ve davranışlarının değerlendirilmesi. Anatolian J Emerg Med. 2018;1(1):5-10.
  14. Karakaya S, Şenocak B, Şeker N, Ören Çelik MM. Tıp fakültesi öğrencilerinde deprem ile ilgili bilgi düzeyi: İstanbul örneği. Sosyal Bilimler ve Sağlık Bülteni (SOSA). 2024;Yaz:62-72.
  15. Rashid H, Alexakis LC, Pereira I. Disaster medicine education for medical students: a scoping review. Cureus. 2024;16(12):e75035. doi:10.7759/cureus.75035.
  16. Voicescu GT, Valente M, Della Corte F, Becerril M, Ragazzoni L, Caviglia M. Medical students' education in disaster medicine: a systematic literature review of existing curricula. Int J Disaster Risk Reduct. 2022;77:103090. doi:10.1016/j.ijdrr.2022.103090.
  17. Pfenninger EG, Domres BD, Stahl W, Bauer A, Houser CM, Himmelseher S. Medical student disaster medicine education: the development of an educational resource. Int J Emerg Med. 2010;3(1):9-20. doi:10.1007/s12245-009-0140-9.
  18. Schilly K, Huhn M, Visker JD, Cox C. Evaluation of a disaster preparedness curriculum and medical students' views on preparedness education requirements for health professionals. Disaster Med Public Health Prep. 2024;18:e8. doi:10.1017/dmp.2023.230.
  19. Ashcroft J, Byrne MHV, Brennan PA, Davies RJ. Preparing medical students for a pandemic: a systematic review of student disaster training programmes. Postgrad Med J. 2021;97(1148):368-379. doi:10.1136/postgradmedj-2020-137906.
  20. Hermann S, Gerstner J, Weiss F, et al. Presentation and evaluation of a modern course in disaster medicine and humanitarian assistance for medical students. BMC Med Educ. 2021;21(1):610. doi:10.1186/s12909-021-03043-6.
  21. Yükseköğretim Kurulu (YÖK). Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi – Ulusal Çekirdek Eğitim Programı 2020. Ankara: Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı; 2020. Available at: https://egitim.yok.gov.tr/documentFiles/17594056261.Mezuniyet%20%C3%96ncesi%20T%C4%B1p%20E%C4%9Fitimi%20-%20Ulusal%20%C3%87ekirdek%20E%C4%9Fitim%20Program%C4%B1%202020.pdf (accessed 23 Dec 2025).