KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi / 2026 / Cilt: 7 Sayı: 1

Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Empati Düzeylerinin Çocuk Sevme Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi

Investigation of the Effect of Nursing Students’ Emotional Empathy Levels on Their Liking of Children Levels

Züheyra Palala(Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü)
Fatma Gül Can(Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi)0000-0002-6608-6340
Sayfa
13–24
Yayın Tarihi
2026-04-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular: Kadın, daha önce çocuk bakan ve meslek hayatında pediatri kliniğinde çalışma isteği olan öğrencilerin duygusal empati düzeyleri anlamlı düzeyde daha yüksektir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Giriş: Pediatrik kliniklerde iletişim, empati ve çocuk sevgisi üzerine kurulmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu yüzden geleceğin hemşirelerinin çocuk sevgi düzeylerinin, duygusal empati düzeylerinin ve duygusal empati düzeyinin çocuk sevgisi üzerine etkisinin belirlenmesi önemlidir.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular: Kadın, daha önce çocuk bakan ve meslek hayatında pediatri kliniğinde çalışma isteği olan öğrencilerin duygusal empati düzeyleri anlamlı düzeyde daha yüksektir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2024 Verileri
⚙️Değişkenler:Çocuk sevgisi · Duygusal empati · Hemşirelik

Özet

Giriş: Pediatrik kliniklerde iletişim, empati ve çocuk sevgisi üzerine kurulmuştur. Bu yüzden geleceğin hemşirelerinin çocuk sevgi düzeylerinin, duygusal empati düzeylerinin ve duygusal empati düzeyinin çocuk sevgisi üzerine etkisinin belirlenmesi önemlidir. Amaç: Araştırmanın amacı, hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin duygusal empati düzeylerinin çocuk sevme düzeylerine etkisinin belirlenmesidir. Metod: Araştırmada, tanımlayıcı ve ilişki arayıcı araştırma deseni kullanıldı. Aralık 2024 -Ocak 2025 tarihleri arasında, Türkiye’nin doğusundaki bir üniversitenin sağlık bilimleri fakültesi hemşirelik bölümünde yapıldı. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim öğretim yılı güz döneminde hemşirelik bölümüne kayıt yaptıran 403 öğrenci oluşturdu. Örneklem seçimine gidilmedi. Araştırma için belirlenen özellikleri (okula kayıtlı olan ve devam eden) taşıyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 254 öğrenci ile tamamlandı. Araştırma verilerinin toplanmasında ‘Tanıtıcı Bilgi Formu’, ‘Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’, ‘Çok Boyutlu Duygusal Empati Ölçeği’ kullanıldı. Verilen normal dağılıp dağılmadığının tespiti için Skewness (Çarpıklık) ve Kurtosis (Basıklık) değerlerine bakıldı. Normal dağıldığı kabul edildi ve bu sonuca göre bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans (ANOVA) analizi, Pearson korelasyon ve basit doğrusal regresyon analizi kullanıldı. Bulgular: Kadın, daha önce çocuk bakan ve meslek hayatında pediatri kliniğinde çalışma isteği olan öğrencilerin duygusal empati düzeyleri anlamlı düzeyde daha yüksektir. Pediatri kliniğinde çalışma isteği olan ve meslek hayatında pediatri kliniğinde çalışma isteği olan öğrencilerin çocuk sevme düzeyleri anlamlı düzeyde daha yüksektir. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları ve duygusal empati beceri düzeyleri arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu belirlendi. Duygusal empatinin çocuk sevme düzeyinin pozitif yönlü anlamlı yordayıcısı olduğu bulundu.

Abstract

Introduction: Communication in pediatric clinics is built on empathy and love for children. Therefore, it is important to determine future nurses' levels of love for children, their emotional empathy, and the impact of emotional empathy on their love for children. Aim: This study aims to determine the effect of nursing students’ emotional empathy levels on their liking of children levels. Method: This study used a descriptive and exploratory design. It was conducted between December 2024 and January 2025 at the Nursing Department of the Faculty of Health Sciences at a university located in eastern Turkey. The study population consisted of 403 students enrolled in the Nursing Department during the fall semester of the 2024-2025 academic year. The study was completed with 254 students. Data were collected through the ‘Personal Information Form’, the ‘Barnett Liking of Children Scale’, and the ‘Multidimensional Emotional Empathy Scale’. Normality distribution of the data was determined using Skewness and Kurtosis values. Data were assumed to be normally distributed. Based on this result, analyses included independent groups t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), Pearson correlation, and simple linear regression analysis. Findings: The emotional empathy levels were significantly higher in female students and in those who had taken care of children before and would like to work in a pediatric clinic in their professional lives. Students who would like to work in the pediatric clinic and those who would like to work in the pediatric clinic in their professional lives had significantly higher liking of children levels. Conclusion: A positive correlation was detected between nursing students’ liking of children and emotional empathy levels. Emotional empathy was found to be a significant positive predictor of liking of children levels. Keywords: Emotional empathy, Liking of children, Nursing

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Palala, Z., Can, F. G. (2026). Hemşirelik Öğrencilerinin Duygusal Empati Düzeylerinin Çocuk Sevme Düzeylerine Etkisinin İncelenmesi. YOBÜ Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 7 Sayı: 1, 13–24. https://ajindex.com/articles/1345366

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (46)

  1. Ersoy E, Köşger F. Empati: Tanımı ve önemi/Empathy: Definition and its importance. Osmangazi Tıp Dergisi. 2016; 38(2): 9-17.
  2. Cuff B M, Brown S J, Taylor L, Howat DJ. Empathy: A review of the concept. Emotion Review. 2016; 8(2): 144-153.
  3. Ratka A. Empathy and the development of affective skills. American Journal of Pharmaceutical Education. 2018; 82(10): 1141-1143.
  4. Kim EJ, Son JW, Park SK, Chung S, Ghim HR, Lee S, et al. Cognitive and emotional empathy in young adolescents: An fMRI study. Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2020; 31(3): 121-130.
  5. Wu Y. Empathy in nurse-patient interaction: A conversation analysis. BMC Nursing. 2021; 20: 1-6.
  6. Düzce S, Düzkaya DS, Karakul A. Pediatri hemşirelerinin empati becerileri ile pediatrik ağrı bilgi ve tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Bingöl Üniversitesi Sağlık Dergisi. 2024; 5(1): 152-161.
  7. Öztürk A, Kaçan H. Compassionate communication levels of nursing students: Predictive role of empathic skills and nursing communication course. Perspectives in Psychiatric Care. 2022; 58: 248-255.
  8. Jia-Ru J, Yan-Xue Z, Wen-Nv H. Empathy ability of nursing students: A systematic review and meta-analysis. Medicine. 2022; 101(32): e30017.
  9. Korucu AE, Çekiç Y, Şahan, FU. Hemşirelik öğrencilerinin empatik eğilimleri ve bireyselleştirilmiş bakım algıları. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi. 2021; 14(4): 370-378.
  10. Nas S. Çocuklarda hastane kaygısına etki eden faktörler ve çözüm önerilerine ilişkin çalışma. Türk Tıp ve Sağlık Bilimleri Dergisi/Turkish Journal Of Medicine And Health Sciences. 2025; 2(3): 28-39.
  11. Yayan EH, Çelebioğlu A, Dağ YS, Zengin M, Uruç S. Pediatri hemşirelerinin ebeveyn olduktan sonra mesleki yaklaşımları: Kalitatif çalışma. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi.2020; 23(2): 227-232.
  12. Sertakan B, Yıldırım F. The relationship between self-esteem, empathy skills and liking of children in pediatric nurses and pediatricians (The case of Sivas province). Cumhuriyet Medical Journal: 2020; 42(4): 410-421.
  13. Cırık VA, Gül U, Aksoy B. The relationship between nursing students’ affection towards children and basic empathy and humor styles: A correlational study. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2021; 6(3): 81-89.
  14. Çabuk S, Aydin B. The prediction of nursing students' pediatric pain awareness based on levels of child liking and basic empathy. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing. 2025;38(2): e70013.
  15. Bektaş M, Ayar D, Bektaş İ, Selekoğlu Y, Kudubeş AA, Altan SS. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumlarını etkileyen faktörlerin belirlenmesi. The Journal of Pediatric Research. 2015; 2(1): 37-41.
  16. Karaca A, Acikgoz A. The Impact of the personalities of pediatric nurses on their degree of love for children. ARC Journal of Nursing and Healthcare. 2018; 4(2): 17-23.
  17. Demir E. Hemşirelik ve çocuk gelişimi öğrencilerinin çocuk sevme düzeylerinin değerlendirilmesi ve etkileyen faktörlerin belirlenmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi. 2020; 23(1):17-22.
  18. Baran G, Yılmaz G. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği dersinin uygulamasına çıkan hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları ve etkileyen faktörlerin incelenmesi. JAREN. 2019; 5(2): 91-96.
  19. Yılmaz D, Akay B. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları ile iletişim becerileri arasındaki ilişki. Sağlık Bilimleri Üniversitesi Hemşirelik Dergisi. 2022; 4(2): 53-60.
  20. Top FÜ. Pediatri hemşirelik öğrencilerin çocuk sevme düzeyleri ile duygusal emek davranışları, uygulama performansları arasındaki ilişki. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi.2021; 10(4): 809-818.
  21. Bekar P, Ergezen Y, Efe E. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları ile empatik eğilimleri arasındaki ilişki. Göbeklitepe Sağlık Bilimleri Dergisi, 2023; 6(12): 68-75.
  22. Günel E, Avcı Ö. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme ile empatik eğilim durumları ve aralarındaki ilişkinin belirlenmesi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 2021; 4(2): 219-231.
  23. Caruso DR, Mayer JD. A measure of emotional empathy for adolescents and adults. Res Instit Centres Programs. 1998; 1(1): 713-726.
  24. Turan N, Durgun H, Kaya H, Aştı T. Turkish adaptation of the Multidimensional Emotional Empathy Scale: A validity and reliability study. Perspectives in Psychiatric Care. 2021: 57(2); 455-462.
  25. Barnett MA, Sinisi CS. The initial validation of a liking of children scale. Journal of Personality Assessment. 1990; 55 (1‐2): 161‐167.
  26. Duyan V, Gelbal S. Barnett Çocuk Sevme Ölçeği’ni Türkçeye uyarlama çalışması. Eğitim ve Bilim. 2008; 33(148): 40-48.
  27. Tabachnick B, Fidell L. Using multivariate statistics. 6th ed. Boston, MA: Pearson Education Inc; 2013
  28. Durgun H, Aksoy F. Hemşirelik ve tıp öğrencilerinin hasta mahremiyeti davranışları ile çok boyutlu duygusal empati becerilerinin değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2024; 40(1): 103-112.
  29. Ghazwani S, Alshowkan A, AlSalah N. A study of empathy levels among nursing interns: A cross-sectional study. BMC Nursing. 2023; 22(1): 1-9.
  30. Lina M, Qin G, Yang L. Mediating effects of emotional intelligence on the relationship between empathy and humanistic care ability in nursing students: a cross-sectional descriptive study. Medicine.2022; 101(46): e31673.
  31. Turan N, Kaya H, Özsaban A, Aydın GÖ, Özçelik K, Güneş E. Hemşirelik öğrencilerinin empati ve tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi. 2019; 27(2): 119-132.
  32. Pérez-Fuentes MDC, Gázquez Linares JJ, Molero Jurado MDM, Simón Márquez, MDM, Martos Martínez, Á.The mediating role of cognitive and affective empathy in the relationship of mindfulness with engagement in nursing. BMC Public Health. 2020; 20: 1-10.
  33. Surat A, Kaya KÇ. Hemşirelerin empatik eğilim düzeylerinin ve iletişim becerilerinin eleştirel düşünmeye etkisi. Bingöl Üniversitesi Sağlık Dergisi. 2024; 5(1): 95-104.
  34. Arslan S, Buldan Ö. Hemşirelik öğrencilerinin empati düzeyi ile mahremiyet bilinci arasındaki ilişki ve etkileyen faktörler. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi.2021; 3(2):318-29.
  35. Şahin ZA, Özdemir, FK. Hemşirelerin iletişim ve empati beceri düzeylerinin belirlenmesi. JAREN. 2015; 1(1): 1-7.
  36. Juniarta, Eka NGA, Ferawati Sitanggang Y. Empathy in nursing students: A scoping review. Journal of Holistic Nursing. 2024; 42(2_suppl): 59-86.
  37. Kudubeş AA, Zengin H, Ayar D, Bektaş İ, Bektaş M. The effect of nursing students’ liking of children and attitudes toward clinical practice on their comfort and worry levels in the pediatric clinic. Comprehensive Child and Adolescent Nursing. 2024; 47(1): 31-43.
  38. Ardahan EA, Karakul A, Doğan P, Büyükkoçak A. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme ile empatik eğilim durumları ve aralarındaki ilişkinin belirlenmesi. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2021; 6(1): 127-131.
  39. Ülgen H, Köksoy S. Hemşirelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları ve etkileyen faktörler. Yozgat Bozok Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2023; 4(2): 161-169.
  40. Akgün R, Çetin H. Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerinin ve empati düzeylerinin belirlenmesi. Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2018; 7(3): 103-117.
  41. Yayan EH, Dağ YS, Düken ME. Çocuk hemşiresi ve öğrencilerinin empatik eğilimlerinin aile merkezli yaklaşıma etkisinin incelenmesi. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi. 2018; 5(2): 179-187.
  42. Eren HK, Gürhan N. Determination of the relationship between the beliefs of nursing students toward mental illnesses and their empathic tendency levels. Perspectives in Psychiatric Care. 2021; 57: 1034-1040.
  43. Yıldırım S. Duygusallık ve rasyonellik algılarının toplumsal cinsiyet rolleri bağlamında kurgulanması. Avrasya Uluslararası Araştırmalar Dergisi. 2021; 9(28): 91-103.
  44. Güven ŞT, Kaya A, Dalgıç Aİ. Pediatric nursing students' status of liking of children and affecting factors. International Journal on New Trends in Education and Their Implications. 2016; 7(4): 50-56.
  45. Kostak MA. Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin çocuk sevme durumları, çocuk sağlığı ve hastalıkları hemşireliği dersinin çocuk sevme durumlarına etkisi ve etkileyen faktörler. Cumhuriyet Hemşirelik Dergisi. 2013; 2(2): 50-56.
  46. Akdoğan D, Uysal G. Determining pediatric nurses’ attitudes and behaviors towards nurse-patient interaction and liking of children level. J Educ Res Nurs. 2021; 18(3): 282-289.