KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yükseköğretim Dergisi / 2015 / Cilt: 5 - Sayı: 1

Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygısı ve Öz Etkililik Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi

Determination of effecting factors self-esteem and self-efficacy levels of school of health students

FERRUH TAŞPINAR
BETÜL TAŞPINAR
SULTAN GÜÇLÜ
Sayfa
26–34
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu sonuç doğrultusunda, öğrencilerin öz etkililik düzeylerini ve benlik saygısını artıracak bir yaklaşımla eğitim programları geliştirilebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Benlik saygısı, bireyin kendisini yetenekli, başarılı, değerli biri olarak algılama derecesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Yani, benlik bilinci öz etkililik kavramlarını da içerir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu sonuç doğrultusunda, öğrencilerin öz etkililik düzeylerini ve benlik saygısını artıracak bir yaklaşımla eğitim programları geliştirilebilir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Benlik saygısı · öz etkililik · üniversite öğrencileri.

Özet

Benlik saygısı, bireyin kendisini yetenekli, başarılı, değerli biri olarak algılama derecesidir. Birey ben olarak onay, kabul ve sevgi görmediğinde, başkalarından onay, kabul ve sevgi görebileceğini düşündüğü bir maske, yani sahte bir benlik geliştirir. Yani, benlik bilinci öz etkililik kavramlarını da içerir. Bu çalışma, sağlık yüksekokulu öğrencilerinin benlik saygısı ve öz etkililik düzeylerinin bazı faktörler açısından farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini 362 sağlık yüksekokulu son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklem büyüklüğü hesaplanarak, 187 öğrenci (114 kadın, 73 erkek) tabakalı örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Çalışmamızda öğrencilerin benlik saygıları ve öz etkililik düzeyleri bazı sosyo-demografik ve ailesel özellikler açısından değerlendirilmiştir. Sağlıklı yaşam biçimi davranışları gösteren, aile içi ilişkileri kuvvetli olan öğrencilerin benlik saygıları ve öz etkililik düzeyleri yüksek bulunmuştur. Öz etkililik düzeyi ile benlik saygısı arasında olumlu yönde, güçlü, anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç doğrultusunda, öğrencilerin öz etkililik düzeylerini ve benlik saygısını artıracak bir yaklaşımla eğitim programları geliştirilebilir.

Abstract

The self-esteem is an individual's level of perceiving himself/herself as a skillful, successful, and valuable individual. When the individual thinks that he/she doesn't receive approval, like and love, then he/she develops a mask - so an artificial ego - which he/she thinks that will receive approval, like and love from other individuals. So, the sense of self includes also the self-efficacy concepts. This study was carried out to Investigating of self-esteem and self-efficacy levels of School of Health students whether if differentiate in terms of some factors. The universe of this study consists of 362 final-grade health college students. Calculating the sample size, 187 students (114 women, 73 men) have been chosen via stratified sampling method. In our study, the students' levels of self-esteem and self-efficacy have been evaluated in terms of socio-demographic and familial characteristics. It has been found that the students having healthy life-style and having strong family bounds have high levels of self-esteem and self-efficiency/sufficiency. It has been concluded that there is a positive, strong and significant association between self-efficiency/sufficiency level and self-esteem level. A program for increasing the self-esteem and self-efficiency/sufficiency of students can be developed in accordance with these findings.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TAŞPINAR, F., TAŞPINAR, B., GÜÇLÜ, S. (2015). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Benlik Saygısı ve Öz Etkililik Düzeylerini Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesi. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 5 - Sayı: 1, 26–34. https://ajindex.com/articles/132221

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (21)

  1. Armağan, A. (2013). Obez kadınlarda benlik saygısının beden imgesi üzerindeki etkisinde biçimleyici değişkenlerin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek li- sans tezi, Okan Üniversitesi,
  2. İstanbul.
  3. Bacanlı, H. (2004). Gelişim ve öğrenme. Ankara:
  4. Nobel Yayınları.
  5. Balat, G. U. (2003). Erken çocuklukta benlik saygısının gelişimi ve önemi: Erken çocuklukta gelişim ve eğitimde yeni yaklaşımlar. M. Sevinç (Ed), Erken çocuklukta benlik saygısının gelişimi ve önemi (s. 330–336). İstanbul:
  6. Morpa Kültür Yayınları.
  7. Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American Psychologist, 44(9), 1175–1184.
  8. Bilgin, H. (1996). Baş ve boyun kanseri nedeni ile ameliyat olan hastalarda ame- liyat öncesi ve sonrası beden imajı, benlik saygısı, depresyon durumları ile ba- kımda hemşirelerin karşılaştıkları güçlüklerin araştırılması. Yayımlanma- mış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi,
  9. İstanbul.
  10. Briggs, D. C. (2000). Çocuğunuzla birlikte büyüyün (M. Geylani, Çev.) İstan- bul: Kuraldışı Yayınları.
  11. Buckworth, J., and Dishman, R. K. (2002).
  12. Exercise psychology. Champaign, IL: Human Kinetics. Çuhadaroğlu, F. (1986). Adolesanlarda benlik saygısı. Yayımlanmamış uz- manlık tezi, Hacettepe Üniversitesi,
  13. Ankara.
  14. Davies, P. T., and Cummings, E. M. (1994). Marital confict and child ad- justment: An emotional security hypothesis. Psychological Bulletin, 116(3), 387–411.
  15. Dolenc, P. (2008). Pupils’ physical self-concept and selfesteem: Gender dif- ferences. Didactica Slovenica-Pedagoska Obzorja, 23(1), 53–61.
  16. Elavsky, S., and McAuley, E. (2007). Exercise and self-esteem in menopau- sal women: A randomized controlled trial involving walking and yoga. American Journal of Health Promotion, 22(2), 83–92.
  17. Esmaeilinasab, M., Malek Mohamadi, D., Ghiasvand, Z., and Bahrami, S. (2011). Effectiveness of life skills training on increasing self-esteem of high school students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 1043–1047.
  18. Gözüm, S. ve Aksayan, S. (1999). Öz-etkililik-yeterlilik ölçeğinin Türkçe formunun güvenirlik ve geçerliliği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yük- sekokulu Dergisi, 2(1), 21–34.
  19. James, A., and Chapman, Y. (2009). Preceptors and patients-the power of two: nursing student experiences on their first acute clinical placement. Contemporary Nurse, 34(1), 34–47.
  20. Karadağ, E., Aksoy Derya Y. ve Ucuzal, M. (2011). Sağlık yüksekokulu öğ- rencilerinin öz etkililik-yeterlik düzeyleri. Maltepe Üniversitesi Hemşire- lik Bilim ve Sanat Dergisi, 4(1), 13–20.
  21. Keskin, Ü. G. ve Orgu