KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yükseköğretim Dergisi / 2016 / Cilt: 6 - Sayı: 1

3+1 Eğitim Modelinden Beklentiler: Banaz Meslek Yüksekokulu Örneği

Expectations from the 3+1 training model: Banaz Vocational School case

TUBA ŞAHİN ÖREN
VELİ ERDİNÇ ÖREN
Sayfa
22–27
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ancak bumodel hakkında bilgi sahibi olan öğrencilerde mezuniyet sonrasında uygulanan bu modelle sektörde daha başarılı olacakları inancı tespit edilmiştir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma Banaz Meslek Yüksekokulu'nda 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ilk kez "İşletme Yönetimi" programında, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında da "Turizm ve Otel İşletmeciliği, Kimya ve Kimyasal İşleme Teknolojileri, Mobilya ve Dekorasyon" programlarında uygulanmaya başlayan 3+1 eğitim modelinin öncesinde öğrencilerin programdan beklentilerini ortaya koymak amacıyla tanımlayıcı bir çalışma olarak yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın evrenini2014-2015 eğitim-öğretim yılında Banaz Meslek Yüksekokulu'nda 3+1 eğitimmodeline göre eğitim veren söz konusu programlara kayıtlı 115 öğrenci oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Ancak bumodel hakkında bilgi sahibi olan öğrencilerde mezuniyet sonrasında uygulanan bu modelle sektörde daha başarılı olacakları inancı tespit edilmiştir
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2012-2013 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırma Banaz Meslek Yüksekokulu'nda 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ilk kez "İşletme Yönetimi" programında, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında da "Turizm ve Otel İşletmeciliği, Kimya ve Kimyasal İşleme Teknolojileri, Mobilya ve Dekorasyon" programlarında uygulanmaya başlayan 3+1 eğitim modelinin öncesinde öğrencilerin programdan beklentilerini ortaya koymak amacıyla tanımlayıcı bir çalışma olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini2014-2015 eğitim-öğretim yılında Banaz Meslek Yüksekokulu'nda 3+1 eğitimmodeline göre eğitim veren söz konusu programlara kayıtlı 115 öğrenci oluşturmaktadır. Evren, ulaşılabilir nitelikte ve büyüklükte olduğu için gönüllü örnekleme yöntemi kullanılmış ve 90 öğrenciden dönüt alınmıştır. Anketlerdenelde edilen verilerin analizinde SPSS (Statistical Package of Social Sciences) kullanılmıştır. Anket çalışması sonucunda örneklem kapsamındaki öğrencilerineğitim aldıkları programlarını ilk sıralarda tercih etmiş olmalarına rağmen,önemli bir çoğunluğunun tercihlerini yaparlarken programlarındaki 3+1 eğitim modelinden habersiz olarak programlarını seçtiği belirlenmiştir. Ancak bumodel hakkında bilgi sahibi olan öğrencilerde mezuniyet sonrasında uygulanan bu modelle sektörde daha başarılı olacakları inancı tespit edilmiştir

Abstract

This study was planned as a descriptive study to determine the expectationsof the students in Banaz Vocational School of Higher Education from “3+1training model” before starting the training, which has initially been introduced during the 2012–2013 season on Business Management Programme,Tourism and Hotel Management Programme, Chemistry and ChemicalProcessing Technology Programme and Furniture and DecorationProgramme. The population of the study was 115 students included in the3+1 training model of these programmes. Out of 115 students, 90 of themparticipated in the study. Collected data was analyzed with SPSS which isstatistical analysis software. In conclusion most of the students don’t knowany information about 3+1 training model despite their first order of preference. But after the students had information about the model, determined that the students believed that they will be more successful in theindustry after graduation

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖREN, T. Ş., ÖREN, V. E. (2016). 3+1 Eğitim Modelinden Beklentiler: Banaz Meslek Yüksekokulu Örneği. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 1, 22–27. https://ajindex.com/articles/132180

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Altunışık, R., Çoşkun, R., Bayraktaroğlu, S. ve Yıldırım, E. (2007). Sosyal bi- limlerde araştırma yöntemleri: SPSS uygulamalı (5. baskı). Sakarya: Sakar- ya Yayıncılık. Anafarta, A. (2014). İstatistiki uygulamalar ders notu. Antalya: Akdeniz Üni- versitesi, Turizm Fakültesi Bilgisayar Laboratuvarı. Arman, A. ve Şahin, T. (2013). Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin stajlarında işletmelerden beklentileri: Mengen Aşçılar Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi örneği. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(2), 13–24.
  2. Daşçı, P., Baştan, A., Ateş, G. ve Eryıldız, H. (2010). Kuyumculuk ve takı ta- sarımı programı öğrencilerinin okuldan beklentileri ve mesleki geleceklerinin değerlendirilmesi, MYO-ÖS 2010 - Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğ- renci Sempozyumu, 21–22 Ekim 2010,
  3. Düzce. Duman, T., Tepeci M. ve Unur K. (2006). Mersin’de yükseköğretim ve or- ta öğretim düzeyinde turizm eğitimi almakta olan öğrencilerin sektörün çalışma koşullarını algılamaları ve sektörde çalışma isteklerinin karşılaş- tırmalı analizi. Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 17(1), 51–69.
  4. Emir, O., Arslan, S. ve Kılıçkaya, Ş. (2008). Turizm işletmeciliği ve otelci- lik programı öğrencilerinin staj uygulamaları hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi: Afyon Kocatepe Üniversitesi örneği. Afyon Kocatepe Üniversitesi İ.İ.B.F. Dergisi, 10(2), 273–291.
  5. Getz, D. (1994). Students' work experiences, perceptions and attitudes to- wards careers in hospitality and tourism: A longitudinal case study in Spey Valley, Scotland. International Journay of Hospitality Management, 13(1), 25–37.
  6. Kazu, Y. ve Özdemir, O. (2004). Meslek yüksekokulu öğrencilerinin beklentile- ri (beklenti profili): Fırat Üniversitesi örneği. XIII. Ulusal Eğitim Bilimle- ri Kurultayı, 6-9 Temmuz 2004
  7. İnönü Üniversitesi,
  8. Eğitim Fakültesi, Malatya. Kırlı, T. (2006). Anadolu otelcilik ve turizm meslek liselerinde uygulanmakta olan meslek stajlarının öğrenci beklentilerini karşılama düzeyine yönelik bir araştır- ma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi,
  9. Eğitim Bilim- leri Enstitüsü, Turizm İşletmeciliği Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara.
  10. Kızılırmak, İ. (2000). Meslek yüksekokulları turizm ve otelcilik programlarının turizm sektörünün beklentileri doğrultusunda değerlendirilmesi. 26.03.2016 tarihinde adresinden erişildi. Meslek Yüksekokulları 3+1 Uygulamalı Eğitim Modeli Broşürü (2015). 25.01.2015 tarihinde adresinden erişildi. Morkoç, D. K. ve Doğan, M. (2014). Meslek Yüksekokulu mezunu çalış