KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Yükseköğretim Dergisi / 2018 / Cilt: 8 - Sayı: 3

Üniversitelerde öğrenci-rektör ters mentörlüğü: Maltepe Üniversitesi örneği

Student-President Reverse Mentoring at Universities: Maltepe University Case

Şafak GÜNDÜZ
Belma AKŞİT
Sayfa
346–356
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmanın literatüre ana katkısı, üniversiteler ile mezunlar arasındaki ilişkiye yönelik en iyi uygulamaların temel unsurlarını açıklamak ve bu ilişkinin iyileştirilebilmesi için uygulanabilecek politika önerileri sunmaktır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Son yıllarda, yükseköğretim kurumları tarafından sunulan hizmetlerin kalitesi, hem araştırmacılar hem de politika yapıcılar tarafından yoğun bir şekilde tartışılmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Anket, Times Higher Education tarafından yapılan 2016-2017 Dünya Üniversiteler Sıralamasındaki en iyi 200 üniversiteye gönderilmiş ve böylece en iyi uygulamaların belirlenmesine çalışılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın literatüre ana katkısı, üniversiteler ile mezunlar arasındaki ilişkiye yönelik en iyi uygulamaların temel unsurlarını açıklamak ve bu ilişkinin iyileştirilebilmesi için uygulanabilecek politika önerileri sunmaktır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2016-2017 Verileri
⚙️Değişkenler:Lider-üye etkileşim teorisi · mentörlük · rektör

Özet

Son yıllarda, yükseköğretim kurumları tarafından sunulan hizmetlerin kalitesi, hem araştırmacılar hem de politika yapıcılar tarafından yoğun bir şekilde tartışılmaktadır. Şüphesiz, mezun olunan okul ile mezunlar arasında güçlü ve yaşam boyu süren bir ilişki, yükseköğretim kurumlarının kalitesinin temel göstergelerinden biridir. Bu çalışma dünyadaki en iyi üniversiteler tarafından mezunlarıyla yaşam boyu süren bir ilişki kurmak için kullanılan araç ve metotları incelemektedir. Çalışmada yapılan ankette mezunlarla iletişim kurmak için kullanılan kanallar, üniversiteler tarafından mezunlara sunulan hizmetler ve mezunların üniversitelerine hangi yollarla katkı yaptıklarına ilişkin sorular yer almaktadır. Anket, Times Higher Education tarafından yapılan 2016-2017 Dünya Üniversiteler Sıralamasındaki en iyi 200 üniversiteye gönderilmiş ve böylece en iyi uygulamaların belirlenmesine çalışılmıştır. Çalışmanın literatüre ana katkısı, üniversiteler ile mezunlar arasındaki ilişkiye yönelik en iyi uygulamaların temel unsurlarını açıklamak ve bu ilişkinin iyileştirilebilmesi için uygulanabilecek politika önerileri sunmaktır.

Abstract

Mentoring is a de rigueur concept, which has been widely practiced in organizations for a long time, and has also been observed in academic milieus in the form of one student helping another and an academician giving a hand to a colleague. Reverse mentoring, a new twist on this familiar concept, also has a long history and has been used in higher education as well. Academicians' empowering students as their reverse mentors is no longer a myth. How does a university president's benefiting from students as her/his reverse mentors sound? This paper aims to present a case study by exploring Maltepe University's experiences, whose president has delegated some students as his reverse mentors. The conceptualization through the findings has revealed the significance of such a mentoring system from which all higher education institutions can benefit. The findings of this case study demonstrate how reverse mentoring can clear up negative stereotyping in academia.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜNDÜZ, Ş., AKŞİT, B. (2018). Üniversitelerde öğrenci-rektör ters mentörlüğü: Maltepe Üniversitesi örneği. Yükseköğretim Dergisi, Cilt: 8 - Sayı: 3, 346–356. https://ajindex.com/articles/132019

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Alson, G. D. (2014). Cross-cultural mentoring relationships in higher education: A feminist grounded theory study. PhD dissertation, Texas State University, Texas, OH, USA. Anderson, H. J., Baur, J. E., Baur, J. E., Griffith, J. A., & Buckley, M. R. (2017). What works for you may not work for (Gen) me: Limitations of present leadership theories for the new generation. The Leadership Quarterly, 28(1), 245–260.
  2. Augustiniene, A., & Ciuciulkiene, N. (2013). Reverse mentoring as facilitating factor for the development of a beginning teacher’s self-authorship process. Social Science, 3(81), 73–84.
  3. Baily, C. (2009). Reverse integrational learning: A missed opportunity? AI & Society: Journal of Knowledge, Culture and Communication, 23(1), 111– 115. Balen, B., Arensbergen, P., Weijden, I., & Besselear, P. (2012). Determimant of success in academic careers. Higher Education Policy, 25(3), 313–334.
  4. Barbour, M. K., Thomas, A., & Ritter, J. (2006). Mentoring student teachers from a distance: An action research project. The Journal of the Wisconsin Council for the Social Studies, 6(2), 42–46.
  5. Baxter, P., & Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 13(4), 544–559.
  6. Behrens, W. (2009). Managing millennials. Marketing Health Services, 29(1), 19–21.
  7. Biss, J. L., & DuFrene, D. D. (2006). An examination of reverse mentoring in the workplace. Business Education Digest, 15, 30–41.
  8. Bevan, C. (2016). Increasing brand value with social media. Visibility. Accessed through on December 27th, 2016.
  9. Buahene, A. K., & Kovary, G. (2009). Reversing the roles: Why GenYs can make great mentors. Canadian HR Reporter, 4. Burke, K. M. (2008). Leadership as service: A new model for higher education in a new century. Higher Education Policy, 21(3), 425–428.
  10. Chaudruhi, S., & Ghosh, R. (2012). Reverse mentoring a social exchange tool for keeping boomers engaged and millennials committed. Human Resource Development Review, 11(1), 55–76.
  11. Chen, Y. (2013). Effect of reverse mentoring on traditional mentoring functions. Leadership Manage, 13(3), 199–208.
  12. Chen, Y. (2014). Examining traditional mentoring functioning scale considering reverse mentoring and the work characteristics of millennials. Inderscience, 14(3), 205–219.
  13. Christie, A. A., Naish, V., Kelter, J., Jayme, P., Pearman, C., Wycoff, W., & Gender, J. (2004). Scaffolding graduate students’ learning through collaboration with Gen Y students. Accessed throu