دور منصة "يوديمي" التعليمية في التعلم الذاتي وفاعليتها في تعليم القواعد والبلاغة العربية للناطقين بغيرها، "دراسة تطبيقية "

Kaynakça (12)

1. Abdurraûf, Necla ve İsmail fariz (2017). Et-Ta’lîmi’l-İlektirûniyyi mustehdesetu fi nazariyyeti ve’l-İstirâtîciyyeti’l-Kâhireti: Alemu’l-Kütübi li’n-Neşri ve’t-Tevzi’.
2. Ahmed Ali, er-Râzî, (2010). Et-Ta’lîmi’l-İlektirûnî. Baskı, 1, Umman: Daru Usâme
3. Ahmed el-Hafnâvî, (2017). Mea’yîru suhûleti’l-Vusûli Li’l-Minassati’t-Ta’lîmiyye meftûhatu’l masdar, (MOOCs), Li zevi’l-İa’kati bi’t-Ta’lîmi’l-Câmiiyye, El-Mecelletu’l-Arabiyyeti li’t-Terbiyyeti’n-Nevi’yye 1(1), 11-44.
4. Ali, A. B., Emad, (2018). Çağdaş Medya Teknikleri ve Teknolojik Rolü: Arapça Kelime Öğretimi Müfredatının Geliştirilmesinde. Onuncu Uluslararası Arapça Öğretim Programları Konferansı Kitabı, Editör: Dr. Tajuddin al-Munani, Hindistan: Kerala Üniversitesi.
5. Ebu Hamze, M. F, (2023). Dilbilim Bilgisayar Uygulamaları: Teori ve Uygulama Arasında Arapça Öğretiminde (Şam Üniversitesi Arap Dili ve Edebiyatı Bölümünde Bir Alan Çalışması). Arap Araştırmaları ve Çalışmalar Dergisi, 78, 116-166.
6. Hamed bin Salih bin Abdulazîz el-Ganîm, (2016). Fâi’liyyetu istihdâmi’t-Taa’llumi’l-Müdemmeci fi mukarrari tekniyyati’t-Ta’limi ale’t-Tahsîli ve Tenmiyyeti maharati’t-Tevassuli’l-İlektirûniyyi li tâlibi külliyyeti’t-Terbiyeti. El-Mecelletu’l-İlmiyyeti li külliyyeti’t-Terbiyyeti – Câmiatu Asyut (4)32. 246-292.
7. Mansur es-Sâidî, (2021). Mutâlabâtu tefî’li’l-Minassâti’t-Ta’limiyyeti’l-İlektirûniyyeti li mukarrarâti ta’limin ve taa’llümi’r-Riyâziyyâti abra’l-İnterneti ve ehemmiyyetuhâ ve itticâhu nahvehe fi’l-Câmiati, Mecelletu terbeviyyâtu’r-Riyâziyyâti, 24 (4), 228-250.
8. Memûn ez-Zebûn, Hamza Havâlideh, (2020). Tasavvurâtu talebeti’l-Camiati’l-Ürdûniyyeti havle fâiliyyeti istihdâmi’t-Taallümi’l-İlektirûniyyi fi tenmiyyeti mahâreti’t-Ta’limi’z-Zatiyyi ledeyhim fi mâddeti’s-Sekâfeti’l-Vataniyyeti, Mecelletu câmiati’n-Necâhi lil ebhâs, c. (12)34. 2268-2302.
9. Muhammed Hibe, (2017). İstihdâmu Minassti EDMODO Fi Tenmiyyeti Maharâti’t-Ta’llumi’l-Munazzami Zâtiyyen ve’l-İtticâhu Nahve Tavzîfihâ Fi Tedrîsi’d-Dirâsâti’l-İctimâiyyeti Li Tullabi’d-Diblûmi’l-Âmmi Bi Külliyyeti’t-Terbiyyeti, Mecelletu’l-Cemi’yyeti’t-Terbeviyyeti li’d-Dirâsâti’l-İctimâi’yyeti, (90), 99-139.
10. Muhammed Mahmud, el- Hiyle, (2004). Teknûlûciyye’t-Ta’lîmi beyne’n-Nazariyyeti ve’t-Tatbik, Umman: Dâru’l mesîrati li’n-Neşri ve’t-Tevzi’
11. Süheyl Küllâb, (2021). Vesâilün ve Tekniyyâtü’t-Ta’lîmi’t-Taklîdiyyeti’l-Hadîsiyyeti’l-İlektirûniyyeti. Umman: Dâru Usâme li’n-Neşri ve’t-Tevzi’.
12. Yusuf el-Anîzî, (2017). Fa’âliyyâtu istihdâmi’l-Minassâti’t-Ta’lîmiyyeti (Edmodo) li talebeti tehassusi’r- Riyâziyyâti ve’l-Hâsûbi bi külliyyeti’t-Terbiyyeti’l-Esâsiyyeti bi devleti’l-Kuveyt, Mecelletu külliyyeti’t-Terbiyye, (6) 33 241-193.