KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Pamukkale Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2026 / Cilt: 9 Sayı: 1

Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliği Programı Kapsamında Kur’an Kurslarında Yapılan Staj Programının Değerlendirilmesi

Yusuf Aydın(Muş Alparslan Üniversitesi)0000-0002-1907-0100
Teceli Karasu(MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ, İLAHİYAT FAKÜLTESİ)0000-0002-1907-0100
Sayfa
119–137
Yayın Tarihi
2022-06-30
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla birlikte staj uygulamasında kimi sıkıntıların olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma, 2021 yaz döneminde Cumhurbaşkanlığı Kariyer Merkezi tarafından yüksek din öğretimi öğrencilerine uygulama imkânı sağlayan staj uygulamasını konu edinmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kapsamda Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı cami ve Kur’an kurslarında staj eğitimi alan 15 öğrenci ve bu öğrencilere rehberlik yapan ve farklı illerde bulunan 10 Din görevlisi/ Kur’an kursu öğreticisi çalışma grubunu oluşturmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla birlikte staj uygulamasında kimi sıkıntıların olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2021 Verileri
⚙️Değişkenler:Din Eğitimi · Kur'an Kursu · Uygulama

Özet

Bu çalışma, 2021 yaz döneminde Cumhurbaşkanlığı Kariyer Merkezi tarafından yüksek din öğretimi öğrencilerine uygulama imkânı sağlayan staj uygulamasını konu edinmiştir. Çalışmada öğrencilerin ve danışmanlarının staja ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada verilerin toplanması ve analizinde nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı cami ve Kur’an kurslarında staj eğitimi alan 15 öğrenci ve bu öğrencilere rehberlik yapan ve farklı illerde bulunan 10 Din görevlisi/ Kur’an kursu öğreticisi çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubu belirlenirken Tipik Durum Örneklemesi yöntemi tercih edilmiştir. Öğrenciler staj sonunda, mesleki anlamda eksiklilerini fark etmiş, kimileri ise mesleğe yönelik olumlu tavır geliştirmiştir. Bununla birlikte staj uygulamasında kimi sıkıntıların olduğu tespit edilmiştir. Bu sıkıntıları, sınırlı sayıda öğrencilere staj hakkı tanınması, başvuru konusunda öğrencilerin geç bilgilendirilmesi, sürenin yetersiz olması, staj dosyasının içeriğinin belirgin olmayışı, uygulama birliğinin olmaması, staj danışmanları ile müftülük ve üniversite koordinatörleri arasında iletişimin yetersiz olması, danışmanların belirlenmesinde kriterlerin belirgin olmaması, danışmanlara kurs/ seminer verilmeyişi, öğrenci değerlendirme dosya içeriklerinin net olmaması, stajyer öğrencilerin tek başlarına ders yürütmek durumunda kalmaları şeklinde sıralamak mümkündür.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Aydın, Y., Karasu, T. (2022). Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliği Programı Kapsamında Kur’an Kurslarında Yapılan Staj Programının Değerlendirilmesi. Pamukkale Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 9 Sayı: 1, 119–137. https://doi.org/10.17859/pauifd.1090215

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (29)

  1. Altaş, Nurullah. İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi Ankara: Nobel Yayınları, 2001.
  2. Aşıkoğlu, Nevzat Y. “Yüksek öğretimde din eğitim ve öğretimi”. Ed. R. Doğan ve R. Ege. Din Eğitimi içinde, 181-196, Ankara: Grafiker Yayınları, 2015.
  3. Aşlamacı, İbrahim “Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersine ilişkin görüşleri (İnönü Üniversitesi Örneği).”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi 9/43 (2016) 1361-1376.
  4. Bilgin, Beyza- Selçuk Mualla, Din Öğretimi, Özel Öğretim Yöntemleri Ankara: Gün Yayıncılık, 4. Basım 1999.
  5. Bulut, Mehmet. “Diyanet İşleri Başkanlığı’nın Yaygın Din Eğitimi Görevi”, 4/35 (1999), 114-128.
  6. https://dosya.diyanet.gov.tr/flip/index.php?YIL=1999&TR=2&DERGI=ilmi_ekim_1999.pdf&SAYFANO=115
  7. Buyrukçu, Ramazan. Din Görevlisinin Mesleğini Temsil Gücü Ankara: Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, 4. Basım, 2011.
  8. Creswell, John W. Nitel Araştırma Yöntemleri. Çev., Ahmet Bacanak Ankara: Siyasal Kitap Evi, 4. Basım, 2018.
  9. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi Staj Seferberliği Uygulama Yönergesi https://kariyerkapisi.cbiko.gov.tr/sss/Staj_Seferbirligi_Uygulama_Yonergesi.pdf
  10. Demir, Ömer. “Özel Öğretim Yöntemleri ve Öğretmenlik Uygulamaları Derslerinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersinin Öğretim Tasarısı.” EKEV Akademi Dergisi 19/62 (2015) 121-145.
  11. Genç, M. Fatih. “Günümüz Dünyasında Din Hizmetlerinin Sunumunda Alternatif Öneriler.” C.Ü. ilahiyat Fakültesi Dergisi, 17/1 (2013) 135-160. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/992917
  12. https://oygm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2017_11/08144011_KANUN.pdf
  13. İslami İlimler Fakültesi Ders içerikleri. http://iif.alparslan.edu.tr/index.php/ders-icerikleri
  14. Karasu, Teceli. Din eğitiminde işlevsel akıl, Ankara: Araştırma Yayınları, 2021
  15. Kaya, Mevlüt. “On Dokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Son Sınıf Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması ile Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi.” On Dokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 14 (2003) 89-115.
  16. Kaymakcan, Recep. “Yaygın din eğitiminde yöntem”. İslami ilimlerde metodoloji/usûl mes’elesi içinde. 51-72.İstanbul: İsav Yayınları, 2003.
  17. Keyifli Şükrü, “İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Uygulaması ile İlgili Görüşleri: DEÜ. İlahiyat Fakültesi örneği." Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 52 (2020) 39-65.
  18. Keyifli, Şükrü. “Dinî İletişim Yeterliği Açısından Hitabet ve Mesleki Uygulamalar Dersi ile İlgili Bir Araştırma.” Talim: Journal Of Educatıon In Muslım Socıetıes And Communıtıes 1/2, (2017) 57‒292.
  19. Kılavuz, Mehmet Akif. “Kur’an Kurslarında Yetişkin Din Eğitimi”. Edit., Tosun, C. Din Eğitimi Bilimine Giriş içinde. İstanbul: Düşünce Kitabevi Yayın Dağıtım, 2005.
  20. Kocaman, Kasım. “Türkiye’de Din Hizmetleri Bağlamında Yüksek Din Öğretiminde Meslekî Uygulama.” Turkish Studies 14/4 (2019) 2525-2545.
  21. Koç, Ahmet. “Kur’an Kurslarında Din Eğitimi” edit., Mustafa Köylü Nurullah Altaş. Din eğitimi içinde. İstanbul: Ensar Yayınları, 2014.
  22. Köylü, Mustafa. “Öğretmen Adaylarına Göre Öğretmenlik Uygulamasının Bir Değerlendirilmesi.” On Dokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 6 (1992) 173-184.
  23. Milli Eğitim Temel Kanunu, Kanun No1739, 1. Madde
  24. Sharan B. Merriam, Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. Çev., Sabiha işçi-Özge Öztekin, İstanbul: Nobel Yayınları, 2015.
  25. Şimsek, Eyüp “Öğretmenlik Uygulamasının Değerlendirilmesi (Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği), Tabula Rasa 3/7 (2003) 253-266.
  26. T.C. Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi Kariyer Kapısı Staj Seferberliği, https://kariyerkapisi.cbiko.gov.tr/default.aspx?i=y
  27. Tosun, Cemal Din eğitimi bilimine giriş, Ankara: Pegem Akademi Yayınları, 2010.
  28. Yükseköğretimde Uygulamalı Eğitimler Çerçeve Yönetmeliği, 17 Haziran 2021, 31514). Resmi Gazete, https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2021/06/20210617-2.htm
  29. Yürük, İsmail “İlahiyat Fakültelerinde Din Eğitiminin Temel Problemleri” edit., Bahadır Bumin Özarslan. Uluslararası Türk Dünyası Eğitim Bilimleri ve Sosyal Bilimler Kongresi Bildirileri,641-646.,C.6,2016. http://isamveri.org/pdfdrg/D184118/2016/2016_YURUKI.pdf