Bu amaçla, 38 normal çocuk sahibi anne ve 38 engelli çocuk sahibi olmak üzere toplam 76 anneden hazırlanan anket aracılığı ile görüşleri alınmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, normal ve engelli çocuğa sahip annelerin çocuklarına kitap okuma alışkanlıkları ve kitap okuma sırasında çocuklarını etkileşime katarak konuşmaya cesaretlendirme davranışları incelenmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada, normal ve engelli çocuğa sahip annelerin çocuklarına kitap okuma alışkanlıkları ve kitap okuma sırasında çocuklarını etkileşime katarak konuşmaya cesaretlendirme davranışları incelenmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu amaçla, 38 normal çocuk sahibi anne ve 38 engelli çocuk sahibi olmak üzere toplam 76 anneden hazırlanan anket aracılığı ile görüşleri alınmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Hikâye okuma · engelli çocuk · anne-çocuk etkileșimi
Özet
Bu çalışmada, normal ve engelli çocuğa sahip annelerin çocuklarına kitap okuma alışkanlıkları ve kitap okuma sırasında çocuklarını etkileşime katarak konuşmaya cesaretlendirme davranışları incelenmektedir. Bu amaçla, 38 normal çocuk sahibi anne ve 38 engelli çocuk sahibi olmak üzere toplam 76 anneden hazırlanan anket aracılığı ile görüşleri alınmıştır.
Abstract
This study investigates mother’s (who has normal child and handicapped child) reading habits and mother’s behavior to encourage child to conversation. For this reason, 38 mothers who has normal child and 38 mothers who has handicapped child perceptions were elicited by questionnaire. Key words: Reading story, handicapped child, mother-child interaction
Akçin, N. (2013). ENGELLİ ÇOCUKLARI KONUȘMAYA CESARETLENDİRMEK İÇİN HİKÂYE OKUMA. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt: 23 Sayı: 23, 1–17. https://ajindex.com/articles/1288625
Mind in Society. Trans. M. Cole, V. John-Steiner, E.Boulberg. Cambridge, MA: Harvard University.
Whitehurst, G.J.; Falco, F.L.; Lonigan, C.J.; Fischel, J.E.; DeBaryshe, B.D.; ValdezMechaca, M.C.; Caulfield, M. (1988). “Accelerating Language Development Throuh Picture Book Reading” Developmental Psychology.24(4).552-559.