Dergiler / İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi / 2026 / Cilt: 3 Sayı: 30

Türk Eğitim Sisteminde Okullar ve Dershaneler: Çoklu Paradigma Açısından Bir İnceleme

-

Sayfa
275–295
Yayın Tarihi
2015-12-03
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu do ğ rultuda çalı ş manın amacı, e ğ itim sisteminin ve okulların, çoklu paradigma açısından incelenmesidir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bir olguyu veya konuyu incelerken bize bir dünya görü ş ü sunan paradigma- lar; i ş levselci, radikal yapısalcı, yorumsamacı ve radikal hümanist paradigma olmak üzere dört ba ş lık altında toplanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Sahip oldu ğ u varsayımlarla, konunun de- rinlemesine incelenmesine imkân sa ğ layan paradigmalar, belirli bir alanda veya konu- da egemenlik kurmak isterler.
💡
Sonuç & Katkı:Bu do ğ rultuda çalı ş manın amacı, e ğ itim sisteminin ve okulların, çoklu paradigma açısından incelenmesidir.
🔬Tür:Makale
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Paradigma · okul · eğitim sistemi.

Özet

Bir olguyu veya konuyu incelerken bize bir dünya görü ş ü sunan paradigma- lar; i ş levselci, radikal yapısalcı, yorumsamacı ve radikal hümanist paradigma olmak üzere dört ba ş lık altında toplanmaktadır. Sahip oldu ğ u varsayımlarla, konunun de- rinlemesine incelenmesine imkân sa ğ layan paradigmalar, belirli bir alanda veya konu- da egemenlik kurmak isterler. Bunun sonucunda “paradigma sava ş ları” ortaya çıkar. Politikaya benzetilen bu sava ş halinde, iyi olan paradigma de ğ il, destekçisi çok olan paradigmanın kazanması temel sorunu olu ş turmaktadır. Bununla birlikte modern sosyolojide tek bir paradigmanın bir alana hâkim oldu ğ unu söylemek çok zordur. Her bir paradigmanın savunucusunun bir olguyu, savundu ğ u paradigmanın varsayımla- rıyla açıklamasının olası olmadı ğ ı da göz önüne alınacak olursa, bir olguya çoklu para- digma açısından bakmanın daha do ğ ru olaca ğ ı söylenebilir. Bu do ğ rultuda çalı ş manın amacı, e ğ itim sisteminin ve okulların, çoklu paradigma açısından incelenmesidir.

Abstract

-

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Turan, S., Armağan, Y., Çakmak, E. (2015). Türk Eğitim Sisteminde Okullar ve Dershaneler: Çoklu Paradigma Açısından Bir İnceleme. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, Cilt: 3 Sayı: 30, 275–295. https://doi.org/10.16917/sd.60197

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...