Dergiler / Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi / 2014 / Cilt: 181 - Sayı: 181

BEŞ ALTI YAŞINDA ÇOCUĞU OLAN BABALARIN, BABALIK ROLÜNÜ ALGILAMALARI İLE AİLE KATILIM ÇALIŞMALARINI GERÇEKLEŞTİRMELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

THE INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE PERCEPTION OF FATHERHOOD ROLE AND THE PARTICIPATION INTO FAMILY PARTICIPATION ACTIVITIES

Sayfa
273–294
Yayın Tarihi
2014-02-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Babalık rolü algısı yüksek olan babaların, aile katılım çalışmalarına katılımları da yüksek olmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırma, 2010-2011 yılında Ankara İli Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı resmi bağımsız anaokullarına giden 5-6 yaş grubu çocukların babalarının, babalık rolünü algılayışlarını, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan aile katılım çalışmalarına katılım durumlarını ve babalık rolünü algılamaları ile aile katılım çalışmaları arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlayan betimsel bir çalışmadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın örneklemini; araştırma evrenini oluşturan okullarda bulunan 7807 çocuğun babalarından seçilen 650 baba oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Babalık rolü algısı yüksek olan babaların, aile katılım çalışmalarına katılımları da yüksek olmaktadır.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:2010-2011 Verileri
⚙️Değişkenler:Babalık rolü algısı · aile katılımı · Fatherhood role perception

Özet

Bu araştırma, 2010-2011 yılında Ankara İli Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı resmi bağımsız anaokullarına giden 5-6 yaş grubu çocukların babalarının, babalık rolünü algılayışlarını, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan aile katılım çalışmalarına katılım durumlarını ve babalık rolünü algılamaları ile aile katılım çalışmaları arasındaki ilişkinin incelenmesini amaçlayan betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini; araştırma evrenini oluşturan okullarda bulunan 7807 çocuğun babalarından seçilen 650 baba oluşturmaktadır. Bu araştırmada, ?=0,01 düzeyi seçilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak “Kişisel bilgi formu”, Babalık Rolü Algı Ölçeği ve Aile Katılım Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonucunda: Çocuğun cinsiyetinin, babalık rolünü ve aile katılımını etkilemediği bulunmuştur. İlk çocuğu olan babaların, babalık rolü algısı ve ev temelli katılım düzeyi yüksek bulunmuştur. Tek çocuklu babaların, iki ve daha fazla çocuklu babalardan, babalık rolü algısı ve ev temelli katılım düzeyi yüksek bulunmuştur. Babaların yaşı yükseldikçe aile katılım düzeyleri de yükselmektedir. Babanın öğrenim düzeyi ve ekonomik düzeyi yükseldikçe babalık rolü algısı ve aile katılım çalışmalarına katılımları artmaktadır. İlk baba olma yaşı yükseldikçe, Aile katılım düzeyleri de yükselmektedir. Babalık rolü algısı yüksek olan babaların, aile katılım çalışmalarına katılımları da yüksek olmaktadır.

Abstract

This is a descriptive research aiming to explore the relationship between perception of fatherhood role, participation in family participation studies administered by preschool institutions and perception of fatherhood role with family participation studies of fathers of 5-6 years old children who are students of officially independent kindergarten affiliated with Ankara National Education Directorate in 2010-2011. 650 fathers out of 7807 were selected as sample. In this research, ?=0,01 level has been chosen. In the research, Personal Information Form, Fatherhood Role Perception Scale and Family Involvement Scale were used as data collection tools. As a result of research: Gender of child do not affect fatherhood role and family participation. Fathers with first child are high on fatherhood role perception and home based family participation. Fathers with one child are higher on fatherhood role perception and home based family participation than father with two or more children. As father’s age grows, so does his participation, too. As father’s status of education and economy improves, their fatherhood role perception and family participation improves, too. As the age of becoming a father for the first time increases, so does a family participation level. Fathers high on fatherhood role perception participates more family participation studies.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞAHİN, H., DEMİRİZ, S. (2014). BEŞ ALTI YAŞINDA ÇOCUĞU OLAN BABALARIN, BABALIK ROLÜNÜ ALGILAMALARI İLE AİLE KATILIM ÇALIŞMALARINI GERÇEKLEŞTİRMELERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt: 181 - Sayı: 181, 273–294. https://ajindex.com/articles/124568

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. ARAL N. BARAN G., GÜRSOY F., AKYOL-KÖKSAL, A.YILDIZ- BIÇAKÇI M., BÜTÜN-AYHAN A. ve ERDOĞAN S. (2006). Okul öncesi dönemde çocuğu olan anne babaların aile eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi. 3. Uluslararası Çocuk ve İletişim Kongresi, 3. Uluslararası Çocuk Filmleri Festivali Özet Kitabı, İstanbul.
  2. BOWLBY J. (1998). “Developmental psychiatry comes of age.” Am J Psychiatry 145:1-10.
  3. COLEY R. L., MORRİS J. E. (2002). “Comparing Father and Mother Reports of Father Involvement among Low-Income Minority Families”, Journal of Marriage and Family, 64, 982-997.
  4. CSATİLLO J., WELCH G., SARVE C. (2010). “Fathering: The Relationship Between Fathers Residence, Fathers’ Sociodemographic Characteristics, and Father Involvement,” Matern Child Health Journal. DİNÇER Ç. (2004). Babaların 3-6 Yaş Grubundaki Çocukların Eğitimine ve Bakımına Katılım Durumlarının İncelenmesi. Erken Çocukluk Gelişimi ve Eğitimine Yansımaları. İstanbul: OMEP, 517-528.
  5. EVANS C. (1997). Turkish Fathers Attitudes to and Involvement in their Fathering Role: a Low Socio-economic Sample, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Boğaziçi Üniversitesi.
  6. GÜRŞİMŞEK I., KEFİ S. ve GİRGİN G. (2005). Okulöncesi Eğitimde Babaların Eğitime Katılım Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, 14. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı. GÜRŞİMŞEK I., KEFİ S. ve GİRGİN G. (2007). Okulöncesi Eğitime Babaların Katılım Düzeyi İle İlişkili Değişkenlerin İncelenmesi’ Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33: 181-191.
  7. HAMAMCI Z. (2005). Üç-altı yaşlarında çocukları olan anne ve babaların aile eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi. Çağdaş Eğitim Dergisi, 30, (319). Web adresi: http://www.cagdasegitim.org/?set=aylik&arsiv=200504.
  8. HUDSON D., ELEK S. & FLECK M. (2001). First time Mothers’ and Fathers’ transition to parenthood: Infant care self-efficacy, parenting satisfaction, and infant sex. Issues in Comprehensive Pediatrics, 24: 31-43.
  9. HOFFMAN L. (1977). The effect of maternal employment on the child: areview of the research. Development Psychology 10 March, 2004-228.
  10. ISHII-KUNTZ M., MAKİNO K., KATO K., TSUCHIYA M. (2004). “Japanese Fathers of Preschoolers and Their Involvement in Child Care”, Journal of Marriage and Family, 66,. 779-791.
  11. KAYA Ö. M. (2002). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Programlara Ailelerin İlgi Ve Katılımları İle Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Aile Eğitimine Katkısı Konusunda Anne-Baba Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Eskişehir